<p><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1669099377671/1669099377671.jpg" width="808" height="538" /></p> <p>麻省理工學(xué)院副教授奧托&middot;科爾德羅一直致力于最基本的生命問題。生態(tài)系統(tǒng)是如何組成的?為什么物種會在自然界中分工?他認(rèn)為這些是理解生命最核心的問題。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;挑戰(zhàn)是發(fā)現(xiàn)一些適用于生物體和環(huán)境的東西&mdash;&mdash;現(xiàn)在我們談?wù)摰氖巧幕炯s束，&rdquo;Cordero說，他最近獲得了麻省理工學(xué)院土木與環(huán)境工程系的終身教職。&ldquo;我真的很在意這類事情。這就是我的終結(jié)。為什么事情是這樣的?為什么它們看起來是這樣的，它們的功能是這樣的?這是因?yàn)橛邢拗茥l件。這是進(jìn)化。世界就是這樣運(yùn)轉(zhuǎn)的。發(fā)現(xiàn)這些原理是最終的獎勵。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>科爾德羅的探索使他進(jìn)入了他從未想象過的研究領(lǐng)域。在這一過程中，他在通過決定微生物生態(tài)系統(tǒng)組成和行為的廣泛因素來理解微生物生態(tài)系統(tǒng)方面取得了進(jìn)展。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我和很多物理學(xué)家談過，他們都說同樣的故事，&rdquo;科爾德羅笑著說。&ldquo;許多年前，有人觀察氣體分子，試圖預(yù)測每個分子的位置，然后有人在某個時候發(fā)現(xiàn)有主要變量:壓力、體積和溫度，它們彼此之間都有很好的聯(lián)系?，F(xiàn)在有了氣體定律，一旦你理解了這些變量，一切都說得通了。目前還不清楚這樣的主變量是否存在于生物學(xué)中，甚至在微生物生態(tài)學(xué)中更不清楚，但肯定值得尋找。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>擁抱的機(jī)會</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>科爾德羅在厄瓜多爾的瓜亞基爾由母親撫養(yǎng)長大，他說那里的科學(xué)活動很少。</p> <p>&nbsp;</p> <p>科德羅說:&ldquo;我這輩子從沒見過科學(xué)家。&ldquo;我在厄瓜多爾上大學(xué)時，有一位老師有博士學(xué)位，大家都叫他博士。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>盡管科德羅的家族中沒有人上過大學(xué)，但他的母親優(yōu)先考慮他的教育，科德羅從祖父那里獲得了閱讀和學(xué)習(xí)的欣賞。這些影響使他進(jìn)入一所技術(shù)學(xué)院攻讀本科學(xué)位。</p> <p>&nbsp;</p> <p>科爾德羅的童年很卑微&mdash;&mdash;有段時間他不得不借25美分才能趕上去學(xué)校的公共汽車。但關(guān)鍵時刻到來了，他獲得了荷蘭烏得勒支大學(xué)(Utrecht University)研究生院的獎學(xué)金。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;一切都是偶然的，&rdquo;科爾德羅說。&ldquo;當(dāng)我回顧過去的時候，我告訴我的學(xué)生，我從來沒有預(yù)料到三到五年后我會是什么樣子。&rdquo;</p> <p>在那之前，科爾德羅在厄瓜多爾之外還沒見過多少人，但他開玩笑說，他在一周內(nèi)就遇到了來自歐洲各個國家的人。他會繼續(xù)結(jié)交來自世界各地的朋友。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在攻讀人工智能碩士學(xué)位期間，科爾德羅對描述昆蟲等生物組織的算法產(chǎn)生了興趣。一天，他在查閱有關(guān)這方面的文件時，一個荷蘭名字引起了他的注意。原來是他隔壁樓的一位教授。他趕緊走過去，見到了教授波連&middot;霍格韋格(Paulien Hogeweg)，他正在用計(jì)算生物學(xué)研究生命的基本問題?？频铝_愛上了這個學(xué)科，霍格威格成為了他的博士導(dǎo)師。</p> <p>&nbsp;</p> <p>當(dāng)科爾德羅開始他在麻省理工學(xué)院的博士后工作時，意外的機(jī)遇再次降臨，他在麻省理工學(xué)院的長期教授馬丁&middot;波爾茨手下工作，馬丁&middot;波爾茨現(xiàn)在是維也納大學(xué)的教授。</p> <p>&nbsp;</p> <p>科爾德羅說:&ldquo;我最終為自己開啟了這個我以前從未想象過的研究領(lǐng)域。&rdquo;&ldquo;我開始研究微生物的相互作用&mdash;&mdash;本質(zhì)上是不同菌株或種類的細(xì)菌如何在環(huán)境中相互作用。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>通過這項(xiàng)工作，科爾德羅發(fā)現(xiàn)了微生物用來合作或殺死競爭物種的機(jī)制，這對微生物生態(tài)系統(tǒng)有重大影響，或許也對碳循環(huán)等大型生物地球化學(xué)過程有重大影響。</p> <p>&nbsp;</p> <p>科德羅說:&ldquo;從那時起，我就成了微生物相互作用和進(jìn)化方面的專家。&rdquo;&ldquo;我正在從事令人興奮的項(xiàng)目，在麻省理工學(xué)院，當(dāng)這種情況發(fā)生時，環(huán)境會讓你振奮起來。每個人都想和你談?wù)勏乱粋€想法。它是刺激的。我非常喜歡。這里的動態(tài)和曝光是無與倫比的。我覺得我去參加一個演講，我就知道下一篇影響深遠(yuǎn)的論文會是什么。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>科爾德羅于2015年加入麻省理工學(xué)院，他繼續(xù)研究微生物，以探索生物系統(tǒng)是如何運(yùn)作和進(jìn)化的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>為了完成這一使命，2017年Cordero幫助召集了一個由來自世界各地的研究人員組成的跨學(xué)科小組，尋找生物學(xué)的普遍原理，幫助解釋和預(yù)測微生物系統(tǒng)的行為。這項(xiàng)名為&ldquo;微生物生態(tài)系統(tǒng)原理&rdquo;(PRIME)的合作在確定有助于塑造所有生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境因素和制約因素方面取得了進(jìn)展。</p> <p>&nbsp;</p> <p>例如，PRIME的研究人員已經(jīng)對數(shù)百種微生物的代謝過程進(jìn)行了分析，將它們劃分為更廣泛的代謝類別，可以用于精確建模和預(yù)測生態(tài)系統(tǒng)的行為。</p> <p>&nbsp;</p> <p>科德羅說:&ldquo;試圖弄清楚環(huán)境中微生物或任何生物的多樣性是非常復(fù)雜的，所以自然本能是從小事開始&mdash;&mdash;看看一個生物會做什么。&rdquo;&ldquo;我想尋找可以概括的東西。是否有某種原則有助于解釋或預(yù)測為什么社區(qū)以這種方式聚集，或者我們應(yīng)該在這種或那種環(huán)境中期待什么?我們看到了這些廣泛的模式，這就引出了一個問題，什么是研究的正確變量。當(dāng)你找到正確的變量時，事情就變得簡單多了，也更容易預(yù)測。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>著眼于大局</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>科爾德羅說，他想打破人們對學(xué)者的刻板印象，比如他們都來自精英學(xué)校和富裕家庭。</p> <p>&nbsp;</p> <p>他還想向?qū)W生們展示，研究人員在努力工作的同時也能獲得樂趣。疫情前，科爾德羅和他系的學(xué)生組成了一個樂隊(duì)，其中有兩名博士生負(fù)責(zé)吉他，一名博士后負(fù)責(zé)鼓手，一名MBA負(fù)責(zé)小號，還有一名碩士負(fù)責(zé)唱歌。</p> <p>&nbsp;</p> <p>科爾德羅說:&ldquo;這是我這周最開心的事。&rdquo;&ldquo;希望我們能把它帶回來!&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>自疫情開始以來，科爾德羅的個人生活也變得有點(diǎn)繁忙&mdash;&mdash;他現(xiàn)在有一個2歲和5個月大的孩子。</p> <p>&nbsp;</p> <p>總的來說，無論是在個人生活還是工作中，科爾德羅都盡量關(guān)注大局。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Cordero說:&ldquo;當(dāng)你對某物(基因組)進(jìn)行排序時，你會得到一長串有拉丁名字的類群，但這并不是最重要的信息。&rdquo;&ldquo;我們的愿景是有一天&mdash;&mdash;希望在不遠(yuǎn)的將來&mdash;&mdash;我們可以將這些信息轉(zhuǎn)化為更多的函數(shù)變量。這又回到了壓力-體積-溫度的類比。也許這些生態(tài)系統(tǒng)可以用簡單的模型來理解，也許我們可以預(yù)測它們未來會做什么。這將是一個巨大的游戲規(guī)則改變者。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>