<p>該項目旨在幫助從業(yè)人員通過批判性地參與研究、政策和實踐，發(fā)展和深化其在全納教育領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗（主要針對的是有生理或者心理問題的“殘障”學生的教育）。該課程旨在支持學生批判性地參與特殊和全納教育、額外學習支持（ASL）以及特殊教育需求（SEN）的概念，并培養(yǎng)致力于發(fā)展公平和社會公正教育環(huán)境的實踐者。該項目的特點和目標如下：批判性參與：鼓勵學生以批判性的眼光參與全納教育領(lǐng)域的研究、政策和實踐。學生將被激勵去挑戰(zhàn)現(xiàn)有的觀念和實踐，思考如何促進包容性教育的發(fā)展。知識和經(jīng)驗發(fā)展：幫助從業(yè)人員在全納教育領(lǐng)域發(fā)展和深化他們的知識和經(jīng)驗。學生將學習最新的研究成果、政策變化和實踐案例，以為實現(xiàn)包容性教育目標做出貢獻。特殊教育需求：課程將重點關(guān)注特殊教育需求（SEN）和額外學習支持（ASL）的概念。學生將學習如何識別和支持具有不同教育需求的學生，并探索創(chuàng)造包容性學習環(huán)境的方法。公平和社會公正：該項目培養(yǎng)具備致力于發(fā)展公平和社會公正教育環(huán)境的實踐者。學生將探討如何推動包容性教育，減少教育中的不平等，并確保每個學生都能獲得平等的機會。</p><p><b>就業(yè)服務(wù)</b>：畢業(yè)生可以在教育機構(gòu)、研究機構(gòu)、非營利組織、政府部門等各種機構(gòu)中從事以下職業(yè)：全納教育研究員、教育政策分析師、教育顧問、教育項目主管、教育培訓(xùn)師、學校管理者/領(lǐng)導(dǎo)者</p></p>