香港教育大學(xué)研究生排名榜

香港教育大學(xué)中小學(xué)老師

數(shù)據(jù)來源：香港教聯(lián)會

中小學(xué)教師的薪資可以說是非常令人心動了。根據(jù)香港教育工作者聯(lián)會2017年給出的數(shù)據(jù)，

最低薪酬也有24,675

！

想在香港注冊成為中小學(xué)中文或英文老師，你必須具有本港認(rèn)可的相關(guān)學(xué)位（Degree），通過教師語文基準(zhǔn)試（LPAT）和師資培訓(xùn)（Teaching Qualification）。

香港的教育學(xué)位有很多，BED（教育學(xué)士）是注冊教師認(rèn)可的學(xué)位之一，通常要讀五年，包含了PGDE課程。如果你的本科是在內(nèi)地讀的師范專業(yè)，可以到香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局做一個學(xué)歷評估。評估后如果滿足師資培訓(xùn)的話，就相當(dāng)于本地學(xué)歷的BED了。

香港的學(xué)校一般分為國際學(xué)校和本地學(xué)校，兩者的教育制度有著本質(zhì)的區(qū)別。

國際學(xué)校的教育制度是IB制度，IB就是指國際通用的課程。而國際學(xué)校和本地學(xué)校的不同點，主要在于本地學(xué)校需要老師一定要有

PGDE（學(xué)位教師教育文憑）

及

LPAT（教師語文能力評核）

，

而國際學(xué)校不一定需要，但是如果有當(dāng)然是更好了。

PGDE是需要申請以及修讀的，這個文憑是為了那些持有學(xué)位證書但是并沒有接受過師資培訓(xùn)的人士設(shè)置。PGDE分為全日制（一年）和兼讀制（兩年），也分為本地生和非本地生，招生時間一般是每年的11、12月。

PGDE獲取方式

本科畢業(yè)直接取得PGDE

如果是想本科畢業(yè)直接當(dāng)老師，那么高考可以報考香港教育大學(xué)（排名I綜合排名I專業(yè)排名），它的教育學(xué)本科學(xué)歷畢業(yè)可直接獲得香港注冊教師資歷。（內(nèi)地高考生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)大概是一本線以上，英語110分以上）

研究生畢業(yè)讀PGDE

對外漢語，中文教育，英文教育的碩士學(xué)歷均不能等同于PGDE，都需要另外申請。

如果是香港研究生畢業(yè)，還需要接著讀PGDE

教育局承認(rèn)的，提供PGDE課程的學(xué)校有：

香港大學(xué)

香港教育大學(xué)

香港中文大學(xué)

香港浸會大學(xué)

香港公開大學(xué)

報讀時選擇你將會任教的領(lǐng)域，一般分為小學(xué)，中學(xué)和幼兒教育。有一年全日制和兩年兼讀制。

這里需要注意下簽證問題，就是讀part time，一定要給學(xué)校證明你找到了能在香港工作2年或以上的工作。所以一般建議，讀完MA，直接再讀一年P(guān)GDE。

研究生讀PGDE

如果來香港沒有選擇讀MA，而是直接申請PGDE，那么將會面臨下面三個問題：

入學(xué)難度大，英語要求高

以非本地生入學(xué)，學(xué)費貴

截止時間早，1-2月就截止。

如果不讀PGDE

師范生可申請豁免

如果本科讀的是師范類院校，可以拿學(xué)歷+學(xué)位證書，本科成績單，本科在學(xué)校的實習(xí)證明，教師資格證去HKCAAVQ申請豁免，費用為2000hkd。如果申請成功就可以不讀PGDE了。

三周出結(jié)果，成功率也不是很高?？梢耘雠鲞\(yùn)氣。

香港本地學(xué)校校監(jiān)向教育局為你擔(dān)保

因為沒有文憑，所以工資會被壓榨，不是長久之計。

LPAT基準(zhǔn)試

LPAT（教師語文能力評核）分為普通話科和英文科，教中英文老師的LPAT都需要在level3（合格）以上。LPAT一般是每年9月份開始報名，次年的1、2月考試，5月左右出成績。

評核包括口試、筆試，以及只供教師報考的課堂語言運(yùn)用。

其中有普通話二級乙等證書的，可以豁免口語科目。

另外還有一點要說的是，作為一名中小學(xué)教師，廣東話必須過關(guān)

。因為在香港本地學(xué)校任教，在學(xué)生、家長、同事全部都講廣東話的環(huán)境中。

香港教育大學(xué)教育學(xué)院有哪些碩士項目

香港教育大學(xué)教育學(xué)院Faculty of Education and Human Development碩士有4個項目：Master of Education, MA in Child and Family Education, MS in Educational Speech-Language Pathology and L