計劃目標(biāo)
香港教育大學(xué)(世界排名I申請條件I留學(xué)費用)的“向其他語言的英語教學(xué)碩士”課程(MATESOL)旨在為學(xué)生提供香港和國際上英語教師所期望的學(xué)科知識。MATESOL不包含實用的教學(xué)內(nèi)容,建議與PGDE或同等教學(xué)資格結(jié)合使用。
該計劃的學(xué)習(xí)成果(PILO)如下。畢業(yè)生將展示:
對英語的結(jié)構(gòu)和功能(PILO1)有較高的了解;
對世界各地英語的功能和地位的批判性理解,英語本地化品種的出現(xiàn)以及英語作為通用語言交流的國際語言(PILO2)的使用;
對形成TESOL(PILO3)最新技術(shù)實踐的心智和社會情境理論的高度了解;
有能力將第一語言和第二語言學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中的實際問題 (PILO4);
評估語言課程,評估以及教學(xué)材料的能力(PILO5);
(對于學(xué)位論文而言)在獨立探究和撰寫研究成果的背景下運用語言學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的高級知識的能力(PILO6)
具有使用適當(dāng)?shù)目谡Z和書面英語在學(xué)術(shù)和專業(yè)環(huán)境中進行交流的能力,并具有預(yù)期的雅 思7.0或同等水平(PILO7)的英語水平。
MATESOL課程以全日制模式提供。大多數(shù)課程每年提供一次。全日制學(xué)生應(yīng)在一年內(nèi) 完成課程要求。全日制課程將在晚上(工作日),周六上午或下午進行。如有必要,可 以在長假期間安排課程(例如,補習(xí)受惡劣天氣影響的課程)。課程將主要在我們大埔 校區(qū) /將軍澳學(xué)習(xí)中心 /九龍?zhí)粮浇男l(wèi)星學(xué)習(xí)中心進行。有志于攻讀研究學(xué)位的學(xué)生不 妨修讀學(xué)位論文課程(前提:第二語言研究方法課程的成績?yōu)椤?B”級或以上)。學(xué)期 該課程將在兩個學(xué)期( 9 月-12月和 1 月-6月)中教授。每個學(xué)期結(jié)束前會有一個非教學(xué) 期,學(xué)生可以完成課程作業(yè)。通常情況下,學(xué)生在 5月底或 6月初完成所有學(xué)習(xí)論文的課 程。最終結(jié)果通常在八月公布。
香港教育大學(xué)研究生申請要求:1)學(xué)歷要求:申請人必須持有認可大學(xué)頒授的學(xué)士學(xué)位,某些學(xué)位課程會有更具體的要求,會通過安排筆試或面試進一步測試申請人就讀該課程的能力。2)語言要求:托福80分以上或雅思6分或以上。
教大的教育類專業(yè)都很好,世界排名很前,目前QS排名一直穩(wěn)居亞洲第二,而且不同于其他港校,教大不是綜合類大學(xué),所以不參與綜合排名。學(xué)?;旧祥_設(shè)的專業(yè)都和教育教學(xué)相關(guān),如果你并不想以后從事教育行業(yè),那么可能教大并不適合你。
在香港教育大學(xué)讀研是非常不錯的,作為全港最大的師訓(xùn)機構(gòu),學(xué)校一直以“教育為本、超越教育”為指引,致力師資培訓(xùn),為學(xué)生提供多元化及專門化的學(xué)科,并將學(xué)科知識、教學(xué)法及教學(xué)技巧結(jié)合起來。
教大發(fā)展時間較短的社會科學(xué)也曾在QS世界大學(xué)排名把社會科學(xué)和管理學(xué)合并評分前,2014年在國際QS世界大學(xué)排名中取得全球第378名。香港教育大學(xué)(世界排名I申請條件I留學(xué)費用)大中華事務(wù)處協(xié)調(diào)統(tǒng)籌教大與大中華地區(qū)院校的學(xué)術(shù)交流與訪問,透過各種方式的互動,促進香港教育大學(xué)與大中華地區(qū)院校間的了解并建立彼此間的合作。香港教育大學(xué)挑選了多所伙伴院校,與之簽訂學(xué)生交換協(xié)議,協(xié)議條款通常包括互免學(xué)費,意指學(xué)生在交換學(xué)習(xí)期間,只需如常繳付原校的學(xué)費,伙伴院校不會另征學(xué)費。學(xué)生一般需負擔(dān)住宿、機票及生活費用等。
以上是關(guān)于香港教育大學(xué)的留學(xué)申請信息,希望對打算申請去關(guān)于香港教育大學(xué)讀碩士的同學(xué)有幫助,指南者留學(xué)院校庫詳細介紹關(guān)于香港教育大學(xué)碩士院校信息、專業(yè)排名、學(xué)制學(xué)費、申請要求、課程設(shè)置等詳細信息。
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