香港教育大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)

香港教育大學(xué)簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)介

香港教育大學(xué)（世界排名I申請(qǐng)條件I留學(xué)費(fèi)用）的歷史可追溯至1853年于圣保羅書(shū)院開(kāi)辦的首個(gè)正規(guī)在職教師培訓(xùn)課程。香港教育學(xué)院于一九九四年成立，奠基于五所前師范教育院校的六十五年承傳，是大學(xué)教育資助委員會(huì)資助的八大高等院校中唯一專注師資培訓(xùn)及專業(yè)發(fā)展的院校。

隨著政府及社會(huì)大眾對(duì)師資教育的關(guān)注及需求不斷增加，羅富國(guó)師范學(xué)院（1939年）、葛量洪師范學(xué)院（1951年）、柏立基師范學(xué)院（1960年）、香港工商師范學(xué)院（1974年）和語(yǔ)文教育學(xué)院（1982年）等相繼成立，提供正規(guī)的師資教育。

1994年4月25日，當(dāng)局依照教育統(tǒng)籌委員會(huì)第五號(hào)報(bào)告書(shū)的建議，將四所師訓(xùn)機(jī)構(gòu)和語(yǔ)文教育學(xué)院合并成為香港教育學(xué)院，旨在提升師資教育和有關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)課程。

1994年至1997年，香港教育學(xué)院在位于香港島銅鑼灣新寧大廈的總辦事處及10間分校運(yùn)作，主要提供教育文憑課程及在職教師培訓(xùn)課程。1997年，香港教育學(xué)院整體由銅鑼灣遷進(jìn)位于大埔的新校園校內(nèi)的尖端設(shè)施包括蒙民偉圖書(shū)館、樹(shù)華電子智源中心、沈艾達(dá)語(yǔ)文研習(xí)中心、裘槎科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、香港教育學(xué)院張海源室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、彭襲明中國(guó)文化及藝術(shù)研究室。

1998年，教院開(kāi)設(shè)首項(xiàng)學(xué)士學(xué)位課程。

2001年，白石角運(yùn)動(dòng)中心啟用。

2004年，教院取得自行評(píng)審其學(xué)位及以上程度師資訓(xùn)練課程資格。

2007年，教院向大學(xué)教育資助委員會(huì)提交正名大學(xué)之申請(qǐng)及相關(guān)發(fā)展藍(lán)圖。

2009年6月，香港特區(qū)政府宣布于2009-2012三年期，向教院增撥120個(gè)學(xué)士學(xué)位學(xué)額和30個(gè)研究課程學(xué)額，和每年額外撥款港幣2,200萬(wàn)元。

2010年1月，大學(xué)教育資助委員會(huì)接納教院開(kāi)辦研究生課程的計(jì)劃，并同意其擴(kuò)展學(xué)術(shù)領(lǐng)域，就人文（以語(yǔ)文為主）、社會(huì)科學(xué)和創(chuàng)意藝術(shù)及文化三個(gè)學(xué)科范疇，增辦本科課程。

教院于2010年9月開(kāi)辦兩項(xiàng)非教育類課程，包括語(yǔ)文研究榮譽(yù)文學(xué)士和全球及環(huán)境研究榮譽(yù)社會(huì)科學(xué)學(xué)士課程。兩項(xiàng)課程均獲香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評(píng)審局外部評(píng)審小組的支持。創(chuàng)意藝術(shù)與文化榮譽(yù)文學(xué)士課程則將于2011/2012學(xué)年開(kāi)辦。

此外，教院于2010年首辦哲學(xué)碩士和哲學(xué)博士研究生課程，并設(shè)立研究生院和建立全面的研究培訓(xùn)架構(gòu)，以配合相關(guān)發(fā)展。

4月29日剛公布的Quacquarelli Symonds (QS) 世界大學(xué)排名中，香港教育學(xué)院在教育領(lǐng)域中的排名由去年的第51-100位，大幅躍升至全球第15位，在亞洲更排名第3位。而在語(yǔ)言學(xué)方面的排名，雖然香港教育學(xué)院于相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，但排名卻是全球首101-150位。QS在剛發(fā)表的新聞公告中特別提到，環(huán)顧全球多所大學(xué)，香港教育學(xué)院在教育領(lǐng)域的“表現(xiàn)突出”。

2014年7月，香港教育學(xué)院向政府提交獲授大學(xué)名銜的申請(qǐng)。教育局局長(zhǎng)按照既定程序，要求大學(xué)教育資助委員會(huì)（教資會(huì)）考慮該項(xiàng)申請(qǐng)并就此事向政府提供其專業(yè)意見(jiàn)，教資會(huì)于2015年9月向教育局提交報(bào)告。

作為全港最大的師訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校一直以“教育為本、超越教育”為指引，致力師資培訓(xùn)，為學(xué)生提供多元化及專門化的學(xué)科，并將學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法及教學(xué)技巧結(jié)合起來(lái)。學(xué)校的學(xué)術(shù)規(guī)畫(huà)致力確保課程能回應(yīng)教師的未來(lái)需要。在夥伴協(xié)作及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工作方面，學(xué)校致力向最需要的領(lǐng)域推進(jìn)，例如語(yǔ)文教育、創(chuàng)意藝術(shù)、音樂(lè)、體育教育、幼兒教育、通識(shí)教育、特殊教育和小班教學(xué)等。

學(xué)校著重研究工作，尤其是教育政策和實(shí)踐的應(yīng)用研究，而本地學(xué)校亦參與其中。學(xué)校的趼究范圍很廣，包括學(xué)習(xí)與評(píng)估、教育領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文及語(yǔ)言學(xué)、教育心理學(xué)、課堂研究、比較教育、資優(yōu)教育、融合及多元教育、幼兒教育、公民教育、課程發(fā)展及教師教育、教育政策和教育資訊科技。學(xué)校與本地及海外的專上學(xué)府共同協(xié)作，并與本地學(xué)校建立了龐大的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。

教師在整個(gè)教育系統(tǒng)內(nèi)擔(dān)當(dāng)舉足輕重的角色。香港教育學(xué)院任重道遠(yuǎn)，致力培育兼具大學(xué)學(xué)位及專業(yè)訓(xùn)練的新一代教師，配合香港邁向知識(shí)型社會(huì)。這一支富有創(chuàng)造力、活力和魄力的生力軍，將投身全港二千多所中、小、幼學(xué)校，為教育改革注入源源新動(dòng)力，為香港社會(huì)帶來(lái)重大而深遠(yuǎn)的影響。

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