<p><span class="p">約翰&middot;霍普金斯大學計劃在三個跨學科研究領域招聘13名新教師，并得到了Fannie Gaston-Johansson卓越教師計劃的支持；計劃在今年秋季晚些時候進行第二次提案征集。</span></p> <p><span class="p">&nbsp;</span></p> <p><span class="p">在Fannie Gaston-Johansson卓越學院計劃的第一輪申請中，約翰&middot;霍普金斯大學的一項旨在增加和促進教師多樣性的倡議。預計將在三個跨學科研究領域招聘13名新教師：數(shù)學生物學，其中復雜生物系統(tǒng)的計算機模型被創(chuàng)建來預測這些系統(tǒng)的行為跨尺度流體力學，對關鍵全球挑戰(zhàn)的探索，從病毒通過微小飛沫的傳播到控制氣候模式的大氣和海洋流動以及風能和波浪能的產生。非洲研究中心匯集了對非洲、美國、加勒比海和歐洲的研究拓寬了我們對黑人知識生活、社會運動和政治的總體理解的學者。</span></p> <p><span class="p">&nbsp;</span></p> <p><span class="p">這些集群是從Fannie Gaston-Johansson卓越學院項目評選委員會以及JHU校長Ron Daniels和教務長Sunil Kumar提交的九份提案中選出的。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>負責教職工事務的副教務長拉爾夫&middot;艾蒂安-卡明斯說:&ldquo;范尼&middot;加斯頓-約翰遜卓越學院計劃依賴于我們在大學多元化、公平和包容第二路線圖中的一些深思熟慮的承諾，以繼續(xù)我們朝著以包容性卓越為特征的學院前進。&rdquo;&ldquo;這些集群將由我們的合作研究生態(tài)系統(tǒng)培養(yǎng)的多樣化、跨學科和跨部門的學者組成，他們將在各自領域的頂級領域產生成果。我們期待著將他們帶到JHU。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>房利加斯頓-約翰遜卓越學院項目，前身為&ldquo;機會目標&rdquo;項目，自2015年作為教師多元化計劃的一部分建立以來，一直在幫助約翰霍普金斯大學增加教師多樣性方面發(fā)揮著重要作用，在六年的時間里為大學招聘了35名終身教職教師?？傮w而言，密蘇里大學教師中少數(shù)族裔占比不足的比例從2015年的8%上升至2019年的10%。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這個項目是為了紀念芬妮&middot;加斯頓-約翰遜(Fannie Gaston-Johansson)而命名的，她是一位國際知名的教育家和護士研究員，1993年加入霍普金斯大學護理系，后來成為約翰&middot;霍普金斯大學第一位被任命為終身教授的黑人女性。為慶祝加斯頓-約翰遜卓越的職業(yè)生涯和成就，一場奉獻活動計劃于11月16日(周三)在護理學院舉行。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這一項目的新階段是5000萬美元投資的一部分，重點是招聘、保留和提升那些表現(xiàn)出對多樣性和包容性卓越貢獻的教師，這是JHU多元化、公平和包容第二路線圖的一部分。該項目最終將為約翰霍普金斯大學帶來30名多元化學者。該項目將專注于教師多樣性落后的領域，重點招聘科學、技術、工程和數(shù)學領域的學者。</p> <p>&nbsp;</p> <p>第二次征集計劃于今年秋季晚些時候舉行，申請截止日期為3月1日。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;由于第一份路線圖，霍普金斯大學有意地增加了其教師的多樣性&mdash;&mdash;2500萬美元的投資給了該機構一個機會，以發(fā)現(xiàn)那些對我們的學術使命有重大貢獻的有才華的人，&rdquo;首席多元化官兼多元化與包容副教務長卡特里娜&middot;考德威爾(Katrina Caldwell)說。&ldquo;隨著第二個路線圖的實施，該大學在該項目上的投資增加了一倍，并采用了集群招聘。研究表明，這是一種有效的策略，可以招聘多樣化的教師，增加網(wǎng)絡和合作的機會。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>