利茲大學(xué)工程技術(shù)世界排名2017年最新排名第89

當(dāng)前無(wú)論是在英國(guó)還是世界其他國(guó)家地區(qū)，對(duì)于航空航天工程專業(yè)人才的需求正日益增長(zhǎng)。事實(shí)上，英國(guó)擁有繼美國(guó)之后的世界第二大航空航天產(chǎn)業(yè)，同時(shí)，英國(guó)也是許多世界領(lǐng)先航空航天企業(yè)的所在地，如：空客、阿斯特里姆公司、英國(guó)宇航系統(tǒng)公司、吉?jiǎng)P恩公司和勞斯萊斯。

利茲大學(xué)航空航天工程理學(xué)碩士項(xiàng)目由領(lǐng)先研究學(xué)術(shù)專家教授，將使學(xué)生具備在極具挑戰(zhàn)的產(chǎn)業(yè)中獲得成功所需的知識(shí)和技能。通過項(xiàng)目中的核心課程，學(xué)生將了解航空航天結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)分析等知識(shí)，同時(shí)，學(xué)生也可以選擇專業(yè)選修課，如：空氣動(dòng)力學(xué)和計(jì)算流體動(dòng)力學(xué)、飛機(jī)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)和優(yōu)化方法、旋轉(zhuǎn)翼飛機(jī)和推進(jìn)。

利茲大學(xué)航空航天工程工業(yè)咨詢委員會(huì)積極參與項(xiàng)目，以確保課程內(nèi)容符合行業(yè)需求、反映行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；利茲大學(xué)航空航天工程理學(xué)碩士項(xiàng)目還提供了產(chǎn)業(yè)講座和研討會(huì)，在專業(yè)項(xiàng)目中對(duì)學(xué)生提供建議和支持。此外，除了作設(shè)計(jì)用途的先進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)設(shè)施，利茲大學(xué)還有最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)軟件，用以計(jì)算流體動(dòng)力學(xué)、材料應(yīng)力分析有限元建模、編程、結(jié)構(gòu)和多學(xué)科優(yōu)化。

傳統(tǒng)上來(lái)說，汽車工程與汽車的大批量制造息息相關(guān)，但在過去十年中，行業(yè)風(fēng)向已轉(zhuǎn)向汽車零部件制造商、專家設(shè)計(jì)和顧問公司。利茲大學(xué)汽車工程工學(xué)碩士項(xiàng)目將使學(xué)生具備汽車產(chǎn)業(yè)分析、設(shè)計(jì)和建造所需的知識(shí)和技能，為學(xué)生在各行業(yè)背景下的工作奠定基礎(chǔ)。項(xiàng)目中的核心課程將使學(xué)生具備專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，如：底盤和傳動(dòng)系統(tǒng)工程，及車輛和產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供汽車工程關(guān)鍵領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；學(xué)生也可以根據(jù)自身興趣和就業(yè)意愿選擇選修課程，從而獲得特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。通過利茲大學(xué)汽車工程工學(xué)碩士項(xiàng)目，學(xué)生將了解如何設(shè)計(jì)開發(fā)車輛和產(chǎn)品系統(tǒng)，以及汽車傳動(dòng)系和底盤工程。同時(shí)，學(xué)生將關(guān)注諸多課題，如：計(jì)算方法、摩擦學(xué)、發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒或機(jī)電一體化的應(yīng)用。

處理能力的快速發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)各行業(yè)中的數(shù)字革命，具體變化從小型節(jié)約能源型軟件包中可以看出。利茲大學(xué)嵌入式系統(tǒng)工程工學(xué)碩士項(xiàng)目提供了核心數(shù)字科技課程，輔以應(yīng)用導(dǎo)向型課程。在利茲大學(xué)嵌入式系統(tǒng)工程工學(xué)碩士項(xiàng)目中，學(xué)生將接觸到各種應(yīng)用，如：醫(yī)療電子、電子醫(yī)療、智能大廈設(shè)計(jì)、汽車電子、零售商業(yè)，掌握急需技能，為學(xué)生在產(chǎn)業(yè)中的廣泛就業(yè)奠定基礎(chǔ)。利茲大學(xué)嵌入式系統(tǒng)工程工學(xué)碩士項(xiàng)目中的實(shí)踐課程使學(xué)生通過運(yùn)用微控制器、FPGA、數(shù)字信號(hào)處理設(shè)備和片上系統(tǒng)的通用方法論來(lái)實(shí)現(xiàn)軟件和數(shù)字硬件，從而達(dá)到培養(yǎng)自信的目的。利茲大學(xué)嵌入式系統(tǒng)工程工學(xué)碩士項(xiàng)目由研究領(lǐng)域世界領(lǐng)先專家教授，學(xué)生將有機(jī)會(huì)接觸世界級(jí)器械，從而在快速變化的產(chǎn)業(yè)中做足就業(yè)準(zhǔn)備。

當(dāng)前許多工程項(xiàng)目由跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目在多項(xiàng)目或方案管理環(huán)境中的生命周期。通常情況下，這些項(xiàng)目正變得越來(lái)越復(fù)雜。因此，團(tuán)隊(duì)成員需要掌握一系列項(xiàng)目管理技能，包括合同知識(shí)，財(cái)務(wù)工程能力和戰(zhàn)略意識(shí)。

利茲大學(xué)工程項(xiàng)目管理工學(xué)碩士項(xiàng)目將使學(xué)生了解項(xiàng)目管理的流程，從項(xiàng)目啟動(dòng)和可行性，工程，采購(gòu)和實(shí)施，到調(diào)試和運(yùn)行，特別關(guān)注于項(xiàng)目生命周期的金融、規(guī)劃和管理層面，將使學(xué)生具備項(xiàng)目各階段所需的廣泛技能。此外，利茲大學(xué)也提供完成項(xiàng)目所需的專業(yè)軟件，因此學(xué)生將擁有使用碩士生專用的（學(xué)習(xí)/研究）配套設(shè)施的權(quán)限。

結(jié)構(gòu)工程師的職責(zé)在于創(chuàng)造、塑造和維持建筑環(huán)境，從建筑和橋梁到供水系統(tǒng)、電力計(jì)劃和防洪堤，他們?cè)趶V泛職場(chǎng)中享受創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、機(jī)遇、責(zé)任和興奮，而結(jié)構(gòu)工程為專業(yè)人員提供了改變?nèi)祟惿詈蜕瞽h(huán)境的絕好機(jī)會(huì)。

利茲大學(xué)結(jié)構(gòu)工程工學(xué)碩士項(xiàng)目將使學(xué)生具備極具挑戰(zhàn)性的產(chǎn)業(yè)所需的先進(jìn)知識(shí)和技能，儲(chǔ)備廣泛核心課題知識(shí)，如：混凝土和鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)分析、設(shè)計(jì)優(yōu)化，以及如何在地震區(qū)設(shè)計(jì)和管理結(jié)構(gòu)；同時(shí)，學(xué)生也將開發(fā)研究技能，當(dāng)其從事研究項(xiàng)目時(shí)，也將關(guān)注于特定課題。

利茲大學(xué)材料科學(xué)與工程理學(xué)碩士項(xiàng)目面向來(lái)自自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)或其他工科學(xué)科的學(xué)生，本課程為學(xué)生提供材料科學(xué)、工程或冶金專業(yè)的知識(shí)和技能。由世界一流設(shè)施的頂尖研究人員教授，學(xué)生將學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)、加工結(jié)構(gòu)-性能關(guān)系、特征描述和故障分析等主題。學(xué)生還將選擇可選模塊，以專注于自己的專業(yè)，以符合自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣。該碩士學(xué)位旨在滿足先進(jìn)材料和制造業(yè)的當(dāng)前需求和未來(lái)挑戰(zhàn)。學(xué)生將獲得在一個(gè)不斷發(fā)展和快速變化的領(lǐng)域中茁壯成長(zhǎng)的技能，幫助學(xué)生為一個(gè)有意義的職業(yè)做好準(zhǔn)備。

醫(yī)學(xué)工程將工程設(shè)計(jì)、問題解決技能，與醫(yī)學(xué)與生物科學(xué)相結(jié)合，致力于開發(fā)針對(duì)廣泛疾病和創(chuàng)傷的醫(yī)療設(shè)備解決方案和干預(yù)措施。利茲大學(xué)醫(yī)學(xué)工程理學(xué)碩士項(xiàng)目注重研究醫(yī)學(xué)工程的跨學(xué)科性質(zhì)，及其目前朝著工程與生命科學(xué)交叉領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變，將為你奠定這一動(dòng)態(tài)領(lǐng)域的廣泛基礎(chǔ)，你也將通過選修課程專注于特定專業(yè)方向，同時(shí)也可專注于組織工程、生物材料或關(guān)節(jié)置換技術(shù)等其他課題。

無(wú)論你是工程師或外科醫(yī)生，或在銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷或法律法規(guī)行業(yè)工作，利茲大學(xué)醫(yī)學(xué)工程理學(xué)碩士項(xiàng)目將為你提供醫(yī)學(xué)工程行業(yè)發(fā)展職業(yè)生涯所需的知識(shí)和技能。

利茲大學(xué)高級(jí)機(jī)械工程工學(xué)碩士項(xiàng)目提供了機(jī)械工程學(xué)科中的廣泛高級(jí)課題，適合有意運(yùn)用高級(jí)工程技術(shù)從而在產(chǎn)業(yè)就業(yè)的工程師，也適合于想要在產(chǎn)業(yè)研究或?qū)W術(shù)界學(xué)習(xí)深層知識(shí)的學(xué)生。利茲大學(xué)高級(jí)機(jī)械工程工學(xué)碩士項(xiàng)目專注于計(jì)算方法和軟件包在機(jī)械工程分析設(shè)計(jì)和制造中的應(yīng)用，旨在解決復(fù)雜的工程問題。同時(shí)學(xué)生也可選擇廣泛選修課程，根據(jù)自身興趣或就業(yè)意向定制學(xué)習(xí)課程。在利茲大學(xué)高級(jí)機(jī)械工程工學(xué)碩士項(xiàng)目中，學(xué)生將獲得機(jī)電一體化和機(jī)器人學(xué)、汽車工程、摩擦學(xué)、航空航天工程等更多專業(yè)知識(shí)，學(xué)生也將接受來(lái)自世界級(jí)研究人員的教育，因此利茲大學(xué)高級(jí)機(jī)械工程工學(xué)碩士項(xiàng)目是個(gè)獲取廣泛知識(shí)技能、可用作就業(yè)準(zhǔn)備的絕佳機(jī)會(huì)。

可再生資源及碳減排目前是全球環(huán)境方面的首要議題。利茲大學(xué)電氣工程和可再生能源系統(tǒng)工學(xué)碩士項(xiàng)目重點(diǎn)關(guān)注可再生能源的基本要素，使學(xué)生了解如何將太陽(yáng)能、風(fēng)能及其他這類能源資源有效整合到實(shí)際的電力系統(tǒng)中。

在利茲大學(xué)電氣工程和可再生能源系統(tǒng)工學(xué)碩士項(xiàng)目中，學(xué)生將學(xué)習(xí)核心的電力工程課題，如電力電子變流器、機(jī)器和控制機(jī)，同時(shí)也將學(xué)習(xí)涉及電力系統(tǒng)建模、分析、電力轉(zhuǎn)換器等課題的特定于可再生能源資源的課程。

在利茲大學(xué)電氣工程和可再生能源系統(tǒng)工學(xué)碩士項(xiàng)目中，學(xué)生也將學(xué)習(xí)一套獨(dú)特的課程，研究利用太陽(yáng)能和風(fēng)能高效發(fā)電、運(yùn)用穩(wěn)定性分析和動(dòng)態(tài)電源管理將可再生能源發(fā)電機(jī)融入微型電網(wǎng)。電力電子課程設(shè)計(jì)深入地涵括了傳統(tǒng)及新興的變換器拓?fù)?、半?dǎo)體功率器件研究進(jìn)展等方面。

利茲大學(xué)電氣工程和可再生能源系統(tǒng)工學(xué)碩士項(xiàng)目的學(xué)生不論從事什么職業(yè)，都將準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)21世紀(jì)可再生能源方面的挑戰(zhàn)。

當(dāng)今的商業(yè)產(chǎn)品蘊(yùn)含許多科技，各產(chǎn)業(yè)也跨越多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。利茲大學(xué)電子與電氣工程工學(xué)碩士項(xiàng)目適合對(duì)電子和通信感興趣的學(xué)生，也適合于對(duì)現(xiàn)代通信技術(shù)、無(wú)線電傳播、窩蜂移動(dòng)系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、電力和驅(qū)動(dòng)器和現(xiàn)代片上系統(tǒng)科技感興趣的學(xué)生，旨在滿足社會(huì)需求，為學(xué)生提供現(xiàn)代電子（包括電力、通信、控制和嵌入式處理器）的跨學(xué)科知識(shí)。項(xiàng)目中的核心課程將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用實(shí)驗(yàn)室技能和產(chǎn)業(yè)意識(shí)，而項(xiàng)目中的跨學(xué)科選修課程將使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂诜蟼€(gè)人興趣或職業(yè)規(guī)劃的課題，如：下一代硅技術(shù)、電力驅(qū)動(dòng)器和可再生能源發(fā)電。

利茲大學(xué)工程技術(shù)與商業(yè)管理工學(xué)碩士項(xiàng)目是為電子工程或類似學(xué)科的畢業(yè)生開發(fā)的課程，將為學(xué)生成為全球公司的高級(jí)經(jīng)理或企業(yè)家做好準(zhǔn)備，在這些公司中，理解技術(shù)和管理商業(yè)創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵。本課程由電子電氣工程學(xué)院和利茲大學(xué)商學(xué)院聯(lián)合開設(shè)，讓學(xué)生從不同的電子電氣工程和商業(yè)主題中選擇可選模塊，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在符合自己興趣和職業(yè)抱負(fù)的領(lǐng)域積累專業(yè)知識(shí)。該課程將由技術(shù)和商業(yè)管理領(lǐng)域的領(lǐng)先專家教授，并進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室課程和項(xiàng)目工作，使學(xué)生能夠獲得從講座和教程到現(xiàn)實(shí)生活中的工程和商業(yè)環(huán)境的調(diào)查和應(yīng)用主題的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

利茲大學(xué)環(huán)境工程與項(xiàng)目管理工學(xué)碩士課程為咨詢師、經(jīng)營(yíng)者、監(jiān)管者及管理者提供專業(yè)技能及訓(xùn)練，使他們?cè)谇鍧嵥?yīng)、廢水處理、以及固體廢棄物管理（包括石油工業(yè)廢棄物）領(lǐng)域提供一個(gè)環(huán)保且經(jīng)濟(jì)上可持續(xù)的體系。

利茲大學(xué)環(huán)境工程與項(xiàng)目管理工學(xué)碩士課程面向身處管理崗位，卻對(duì)管理其所負(fù)責(zé)的一系列項(xiàng)目的必要技術(shù)缺乏經(jīng)驗(yàn)；或者具備管理背景，但在快速變化的環(huán)境工程領(lǐng)域最新技術(shù)知識(shí)方面有所欠缺的人士。

在利茲大學(xué)環(huán)境工程與項(xiàng)目管理工學(xué)碩士課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將了解諸如水資源、固體廢棄物或健康管理等關(guān)鍵議題，課程由專家在研究密集型環(huán)境下授課，學(xué)生在此激動(dòng)人心的領(lǐng)域熟悉最新發(fā)展并準(zhǔn)備好迎接它們所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

學(xué)生將學(xué)習(xí)雇主團(tuán)體及利茲大學(xué)工業(yè)咨詢委員會(huì)告知的眾多課程，掌握在現(xiàn)代工程行業(yè)工作所需的技能。

學(xué)生也將受益于使用專業(yè)設(shè)施，諸如公共健康實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立的固體廢棄物、水與廢水實(shí)驗(yàn)區(qū)域，二級(jí)微生物實(shí)驗(yàn)室及絕對(duì)無(wú)塵室。學(xué)生也能夠使用所需的專門軟件，接觸專用的學(xué)習(xí)工具。

利茲大學(xué)國(guó)際建設(shè)管理與工程工學(xué)碩士項(xiàng)目旨在培養(yǎng)國(guó)際建設(shè)管理和工程的專業(yè)人才，提升其項(xiàng)目管理能力，從而更好的應(yīng)對(duì)全球建筑產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

利茲大學(xué)國(guó)際建設(shè)管理與工程工學(xué)碩士項(xiàng)目涉及建設(shè)項(xiàng)目整個(gè)生命周期中的財(cái)務(wù)、規(guī)劃和管理等方面。

在利茲大學(xué)國(guó)際建設(shè)管理與工程工學(xué)碩士項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)接觸到建設(shè)項(xiàng)目全過程，從初期的可行性分析和施工設(shè)計(jì)、溝通和建設(shè)，到項(xiàng)目建成后的調(diào)試、維護(hù)、更新和停運(yùn)，從而使學(xué)生建立對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和建設(shè)管理整個(gè)流程的認(rèn)識(shí)。

在利茲大學(xué)國(guó)際建設(shè)管理與工程工學(xué)碩士項(xiàng)目中，學(xué)生還將了解到建筑產(chǎn)業(yè)內(nèi)項(xiàng)目管理的不同要素和常見項(xiàng)目管理工具和技術(shù)，并將其應(yīng)用于整體項(xiàng)目環(huán)境中，思考何時(shí)如何高效運(yùn)用工具和技術(shù)。同時(shí)，你將考慮風(fēng)險(xiǎn)管理及其在項(xiàng)目流程中扮演的角色。

利茲大學(xué)高性能制圖與游戲工程理學(xué)碩士項(xiàng)目將為學(xué)生參與計(jì)算機(jī)科學(xué)高性能應(yīng)用的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，項(xiàng)目畢業(yè)生將會(huì)在游戲行業(yè)的尖端就業(yè)，并將開發(fā)在高性能的平臺(tái)上的計(jì)算機(jī)圖形，或?yàn)橄乱淮螒蚓帉懸妗?本課程與享有盛名的指導(dǎo)小組合作，將以學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，專注于計(jì)算機(jī)圖形學(xué)，程序員必須把計(jì)算資源的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，利用對(duì)架構(gòu)和高性能編程的深刻理解，在尖端硬件平臺(tái)上生成新級(jí)別的圖形逼真度和視覺效果。學(xué)生將獲得低層次的編程能力，深入了解多核和多核心編程、游戲引擎和工具開發(fā)，及圖形和游戲中運(yùn)用的實(shí)用技術(shù)。

利茲大學(xué)水、環(huán)境衛(wèi)生與健康工程工學(xué)碩士課程使學(xué)生深入理解如何在低收入及經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型國(guó)家的城鄉(xiāng)地區(qū)有效實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代水供應(yīng)、衛(wèi)生及其他公共健康干預(yù)。

利茲大學(xué)水、環(huán)境衛(wèi)生與健康工程工學(xué)碩士課程面向咨詢師及在國(guó)家和當(dāng)?shù)卣?、非政府組織、國(guó)際發(fā)展組織及公共健康機(jī)構(gòu)就職的專家，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐及政策技能，以應(yīng)對(duì)氣候變化、人口增長(zhǎng)及城市化的未來(lái)關(guān)鍵挑戰(zhàn)。學(xué)生將理解水供應(yīng)、衛(wèi)生及固體廢棄物管理的技術(shù)干預(yù)。

利茲大學(xué)工程地質(zhì)學(xué)理學(xué)碩士課程為學(xué)生提供開始職業(yè)生涯所需的知識(shí)和技能，該行業(yè)可以讓學(xué)生在全球范圍內(nèi)解決從可持續(xù)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)到環(huán)境和地質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等一系列問題。作為一名工程地質(zhì)學(xué)家，對(duì)地下水和污染物如何穿過地面的理解可能會(huì)影響挖掘和廢物處置場(chǎng)的安全設(shè)計(jì)和施工。該項(xiàng)目畢業(yè)學(xué)生可以使用地質(zhì)和地貌測(cè)繪來(lái)識(shí)別地質(zhì)災(zāi)害，并允許安全開發(fā)，或者，可以通過了解地面及其對(duì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)荷載或氣候變化的響應(yīng)，影響工程結(jié)構(gòu)的安全和可持續(xù)選址和設(shè)計(jì)。工程地質(zhì)學(xué)是專業(yè)地球科學(xué)家的最大就業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生可以在世界各地的行業(yè)內(nèi)的各個(gè)部門工作，為眾多問題找到解決方案。

如果你是土木、機(jī)械、計(jì)算或電子工程背景的工程專業(yè)本科生，利茲大學(xué)運(yùn)輸規(guī)劃與工程工學(xué)碩士項(xiàng)目將是一條通往交通咨詢和公共政策領(lǐng)域不斷擴(kuò)大的職業(yè)生涯的明智之路，本課程將教授學(xué)生開發(fā)交通網(wǎng)絡(luò)的工程技術(shù)，這些交通網(wǎng)絡(luò)基于基本原則、可靠證據(jù)、可持續(xù)和公平原則、最先進(jìn)的建模、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析和對(duì)人類心理的理解。利茲大學(xué)運(yùn)輸規(guī)劃與工程工學(xué)碩士課程由具有國(guó)際聲譽(yù)的研究人員教授，是在與業(yè)界密切協(xié)商后設(shè)計(jì)的，旨在幫助學(xué)生為有意義的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。該課程還涉及交通的多學(xué)科性質(zhì)，使學(xué)生能夠?yàn)榭蛻?、雇主和社?huì)做出有效的決策。