生物醫(yī)學(xué)是工程原理在技術(shù)開發(fā)和問題解決方面的應(yīng)用,涉及醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的諸多領(lǐng)域,比如植入式仿生學(xué),藥物遞送系統(tǒng),醫(yī)學(xué)成像,放射療法,骨科設(shè)備,遠距醫(yī)療,機器人手術(shù),細胞與組織工程,檔案管理,物理康復(fù)等。新南威爾士大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程碩士項目適合醫(yī)學(xué)/生物學(xué)或工程學(xué)/自然科學(xué)專業(yè)的學(xué)生。
生物醫(yī)學(xué)工程是將工程學(xué)原理應(yīng)用在廣泛的醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)展技術(shù)和解決問題,涵蓋了植入式仿生學(xué),藥物遞送系統(tǒng),醫(yī)學(xué)成像,放射療法,骨科設(shè)備,遠距醫(yī)療,機器人手術(shù),細胞與組織工程,檔案管理和身體康復(fù)等。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)(生物醫(yī)學(xué)工程方向)碩士項目對于渴望在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域拓寬知識的學(xué)生來說是一個理想選擇。在新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(生物醫(yī)學(xué)工程)項目中,學(xué)生可以選擇兩門基礎(chǔ)課程來掌握必要的背景知識,此外,還可以從電氣、化學(xué)與機械工程領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)科中選擇多達四門課程。
新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(化學(xué)加工工程)項目將為學(xué)生提升高級技術(shù)與管理技能,提供橫跨化學(xué)工程內(nèi)諸多領(lǐng)域的專門知識,包括燃料與能源,礦物加工,精細化工,藥物,石油化工,消費品和食品工業(yè)等。通過新南威爾士大學(xué)工程學(xué)(化學(xué)加工工程方向)碩士項目的學(xué)習(xí),學(xué)生將探索高效設(shè)計以及魯棒與目標分析,體驗監(jiān)管化工廠、化工工藝及操作等。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(化學(xué)加工工程)項目使學(xué)生能夠廣泛接觸當前化工及食品業(yè)的商業(yè)與環(huán)境議題。
新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)(食品加工工程方向)碩士項目靈活性高,在食品科學(xué)與技術(shù)層面給學(xué)生提供眾多進階學(xué)習(xí)的機會,讓學(xué)生能夠?qū)κ称芳庸ぎa(chǎn)業(yè),食品加工策略以及提升效率和性能的工具有更深入的了解,讓他們有機會近距離接觸志趣相投的食品加工產(chǎn)業(yè)專業(yè)人員。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)(食品加工工程方向)碩士項目涵蓋了學(xué)科核心知識,高級學(xué)科知識以及高級研究,為想要提升技能拓展知識的化學(xué)工程師提供了可靠的碩士課程。
新南威爾士大學(xué)土木工程碩士項目能讓學(xué)生進行專門研究并獲得涉及眾多領(lǐng)域的深層次知識,包括項目管理,交通運輸工程,結(jié)構(gòu)工程,巖土工程,水資源與廢水處理等。新南威爾士大學(xué)工程碩士(土木工程)項目學(xué)制兩年,適合想要提升自己的專業(yè)知識和技能,并憑借澳大利亞工程師協(xié)會認證的學(xué)位從事工程工作的學(xué)生。
新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(土木工程)項目涵蓋范圍廣,靈活性大,致力于為土木工程師提供豐富的土木工程學(xué)科課程的進階學(xué)習(xí)機會,讓學(xué)生能夠在項目管理,交通運輸工程,水力與廢水,測量學(xué),建筑管理等各方向中選擇最適合自己的發(fā)展方向。通過新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(土木工程)項目的學(xué)習(xí),學(xué)生將會獲得分析、研究、技術(shù)能力等實際技能。
新南威爾士大學(xué)環(huán)境工程碩士項目要求學(xué)生完成至少96個課程單元,包括工程管理,分析和設(shè)計,專門化的環(huán)境工程和環(huán)境管理課程等。必修的課程設(shè)計和研究項目以及60天的產(chǎn)業(yè)實習(xí)經(jīng)歷,讓學(xué)生能夠在畢業(yè)時對環(huán)境工程的各方面知識技能有全面的掌握。選擇新南威爾士大學(xué)工程碩士(環(huán)境工程)項目,學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)跨越多領(lǐng)域的專業(yè)知識,包括項目管理,交通運輸工程,巖土工程,水資源,廢物與廢水處理等。
環(huán)境工程與城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的諸多要素,如安全,生態(tài),可持續(xù)性以及倫理發(fā)展等息息相關(guān)。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(環(huán)境工程)項目適合想要把職業(yè)發(fā)展方向轉(zhuǎn)向環(huán)境工程或想要取得環(huán)境工程正式文憑的學(xué)生。 新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(環(huán)境工程)項目為學(xué)生提供在環(huán)境工程方向的進階學(xué)習(xí)機會,專為發(fā)展學(xué)生在可持續(xù)性城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的分析與設(shè)計技能而設(shè),同時滿足執(zhí)業(yè)工程師和計劃從事環(huán)境工程工作的應(yīng)屆畢業(yè)生的需求。
新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(巖土工程與工程地質(zhì)學(xué))項目歡迎想要通過學(xué)習(xí)高級技能和知識積累,在巖土工程與工程地質(zhì)學(xué)方面拓寬職業(yè)選擇的學(xué)生;以及想要從現(xiàn)有的工程職位上轉(zhuǎn)向新的方向的學(xué)生。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(巖土工程與工程地質(zhì)學(xué))項目為學(xué)生提供了巖土工程與工程地質(zhì)學(xué)進階的學(xué)習(xí)機會,適合巖土工程執(zhí)業(yè)工程師和工程地質(zhì)學(xué)家。
新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(項目管理)項目專為想要在項目管理領(lǐng)域內(nèi)從事專業(yè)工作的學(xué)生而設(shè),不管是公共或私人項目管理,或是從策略問題到細節(jié)問題的各級責(zé)任都有涉及。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(項目管理)項目課程涵蓋很廣,同時向?qū)W生提供基礎(chǔ)知識和項目管理應(yīng)用課程,包括與項目相關(guān)的規(guī)劃,風(fēng)險,合同,人員,設(shè)備,材料,法律,金融與經(jīng)濟等主題,畢業(yè)證書能夠作為執(zhí)業(yè)人員的專業(yè)資格,也是企業(yè)磋商的結(jié)果,致力于為學(xué)生提升項目管理的技能,并為學(xué)生擴充相關(guān)信息,讓他們能在產(chǎn)業(yè)內(nèi)成為領(lǐng)軍人物。
新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(結(jié)構(gòu)工程)項目為學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)工程的進階學(xué)習(xí)機會,致力于深化學(xué)生對于現(xiàn)代材料的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析與設(shè)計鋼鐵和混凝土結(jié)構(gòu)的技能,適合執(zhí)業(yè)結(jié)構(gòu)工程師和計劃從事結(jié)構(gòu)工程的應(yīng)屆畢業(yè)生。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(結(jié)構(gòu)工程)項目培養(yǎng)學(xué)生的各項高級專業(yè)技能,包括計算分析,以及鋼結(jié)構(gòu)、鋼筋、混合、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計。
可持續(xù)系統(tǒng)工程與工業(yè)生態(tài)學(xué)讓環(huán)境工程得以進展到新的階段。這一新興學(xué)科考驗著工程師發(fā)現(xiàn)并全面有效地解決不可持續(xù)性實踐活動的能力??沙掷m(xù)系統(tǒng)工程應(yīng)用環(huán)境工程方法,專注于未來的可持續(xù)性發(fā)展,需要大量的工程師參與系統(tǒng)開發(fā)。通過新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(可持續(xù)系統(tǒng))項目的學(xué)習(xí),學(xué)生將會發(fā)現(xiàn)同時滿足環(huán)境與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的新的工程方法;對工業(yè)生態(tài)學(xué),可持續(xù)性與環(huán)境科學(xué),可持續(xù)性管理等多學(xué)科知識有更深的理解;除了核心課程之外,有機會選擇其他新南威爾士大學(xué)其他學(xué)院豐富的選修課程,涵蓋與可持續(xù)性發(fā)展相關(guān)的非技術(shù)主題,比如環(huán)境經(jīng)濟學(xué),政策與法律,以及道德與公司社會責(zé)任等。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(可持續(xù)系統(tǒng))項目提升學(xué)生的整體思維和多學(xué)科思維能力。
隨著人口增長與城市擴張,人們對于安全,快捷,可靠和有效的交通系統(tǒng)的需要日益凸顯出來。運輸工程著眼于交通基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃,功能設(shè)計,運營和管理,并對決策的經(jīng)濟效應(yīng)和環(huán)境效應(yīng)給予一定關(guān)注。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(運輸工程)項目適合想要轉(zhuǎn)行進入運輸工程產(chǎn)業(yè)的人或只是想要拓展在運輸工程領(lǐng)域技能與知識的學(xué)生,新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(運輸工程)項目會為學(xué)生提供幫助他們向前進步的非常出色的研究生課程。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(運輸工程)項目專為發(fā)展學(xué)生對于運輸系統(tǒng)的建模和分析能力而設(shè),涵蓋了汽車運輸,鐵路運輸,航空運輸,海上運輸和非機動車運輸?shù)炔煌目瓦\和貨運模式。為學(xué)生提供有關(guān)運輸工程的豐富的科學(xué)和實踐知識,以便滿足學(xué)生進入交通運輸工程產(chǎn)業(yè)工作或繼續(xù)深造取得博士文憑的需要。
新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(水利工程學(xué):海岸集水)項目將為工程師及有興趣拓展自己在水利工程方面的知識技能的學(xué)生提供水利工程方向:海岸集水的高級培訓(xùn),以水資源在自然界和工程系統(tǒng)中的全循環(huán)作為研究重點,由澳大利亞水利行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和為企業(yè)與政府提供高水平研究和咨詢服務(wù)的專家授課,是非常適合執(zhí)業(yè)水利工程師和計劃從事大型水利工程相關(guān)職業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)。在新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(水利工程學(xué):海岸集水)項目學(xué)習(xí),學(xué)生將會獲得大型水利工程方面的進階學(xué)習(xí)機會;通過包括工程水文學(xué),工程水力學(xué),地表水,河口與港口工程,海岸與海洋工程等諸多學(xué)科的學(xué)習(xí),發(fā)展分析與設(shè)計的能力。
水對地球上的一切都很重要,但水的開發(fā)與利用廣受爭議。考慮到澳大利亞與世界其他國家如今正面臨環(huán)境問題帶來的挑戰(zhàn),有效和可持續(xù)的水資源利用,廢水處理以及對環(huán)境負責(zé)的廢物管理對城市居民來說至關(guān)重要。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(水力、廢水與廢物處理工程)項目將為那些致力于擴展自己在水利、廢水與廢物處理工程方面的知識和技能的工程師和專業(yè)人士提供水資源利用,廢水處理和廢物處理等當前和未來技術(shù)學(xué)習(xí)的機會。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(水力、廢水與廢物處理工程)項目適合執(zhí)業(yè)工程師以及計劃從事水利、廢水與廢物處理工程的應(yīng)屆畢業(yè)生。
新南威爾士大學(xué)工程碩士(電氣工程)項目的研究生學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生鞏固自身的專業(yè)基礎(chǔ),轉(zhuǎn)向工程學(xué)新領(lǐng)域或加速從事研究與開發(fā)的職業(yè)進程。新南威爾士大學(xué)工程碩士(電氣工程)項目由學(xué)科基礎(chǔ)知識,高級學(xué)科知識和探究式學(xué)習(xí)支撐,為學(xué)生提供與電氣工程有關(guān)的多樣的選修課,讓學(xué)生有機會對某一學(xué)科獲得更深入的了解,或是通過選取多學(xué)科課程提升知識廣度,新南威爾士大學(xué)工程碩士(電氣工程)項目為想要提升技能拓展知識的電氣工程師提供了可靠的碩士課程。
通過新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(電氣工程)項目的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠鞏固自身的專業(yè)基礎(chǔ),轉(zhuǎn)向工程學(xué)的新領(lǐng)域,或加速自己從事研究與開發(fā)的職業(yè)進程。共有兩個方向:電氣工程和系統(tǒng)與控制。正如工程科學(xué)碩士下的所有分支一樣,新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(電氣工程)項目由學(xué)科基礎(chǔ)知識與高級學(xué)科知識,以及探究式學(xué)習(xí)作為支撐,為學(xué)生提供跨越電氣工程學(xué)科分支的選修課程,能夠讓學(xué)生在某一學(xué)科內(nèi)提升知識的深度或采用綜合學(xué)科研究法,提升知識的廣度,適合想要提升自身知識技能的電氣工程師的可行研究生課程項目。
隨著智能電網(wǎng)(智能電源系統(tǒng))的引入,日益增長的可再生能源與傳統(tǒng)電網(wǎng)結(jié)合的需求,以及電動機越來越廣泛的使用——小至手機,大至混合動力汽車和衛(wèi)星,能源系統(tǒng)工程正經(jīng)歷著一場復(fù)興。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(能源系統(tǒng)工程)項目由學(xué)科素養(yǎng)與高級學(xué)科知識,以及探究式學(xué)習(xí)成分作為支撐,為學(xué)生提供一系列理論和應(yīng)用課程,有諸多能源與電力系統(tǒng)工程相關(guān)的選修課,涵蓋了智能電網(wǎng),新能源電力裝置,電力系統(tǒng)分析與保護,高電壓工程,能源經(jīng)濟管理以及電氣安全等主題,讓學(xué)生能夠通過跨主題的學(xué)習(xí)獲得更深更廣的知識儲備,是想要提升自身知識技能的電氣工程師的極佳選擇。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(能源系統(tǒng)工程)項目為希望提升專業(yè)技能或繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識的電力工程師提供可靠的研究生培養(yǎng)體系。
如今,核能工程仍是一個新興的領(lǐng)域。西方世界除了不斷提出新的核能工程議案,還有一系列現(xiàn)存的反應(yīng)堆需要維護,維修,運行并最終停運。廢物需要管理,燃料循環(huán)需要維修和解決,這些都對核能產(chǎn)業(yè)這一特殊環(huán)境有一定了解的工程師提出了要求。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(核能工程)項目適合有核能工程技術(shù),核科學(xué)與技術(shù)理論基礎(chǔ)支撐的工程專業(yè)學(xué)生,并為學(xué)生提供了涵蓋傳統(tǒng)工程學(xué)科知識至在核能工程相關(guān)行業(yè)就業(yè)的理論基礎(chǔ)。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(核能工程)項目致力于讓學(xué)生有能力從事核能工程職業(yè),并利用所學(xué)知識為核能理論做出貢獻。
正如工程科學(xué)碩士下的所有分支一樣,新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(系統(tǒng)與控制)項目由學(xué)科基礎(chǔ)知識與高級學(xué)科知識,以及探究式學(xué)習(xí)成分作為支撐,為學(xué)生提供豐富的理論與應(yīng)用相結(jié)合的選修課,包括魯棒線性控制,非線性控制系統(tǒng),實時計算與控制,和計算機視覺。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(系統(tǒng)與控制)項目多樣的選擇讓學(xué)生能夠?qū)Σ煌黝}的理解更深更廣。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(系統(tǒng)與控制)項目為想要提升技能與豐富知識的電子工程師提供了可靠的課程。
新南威爾士大學(xué)工程碩士(通信工程)項目學(xué)制兩年,具有澳洲工程師學(xué)會專業(yè)認證,將為學(xué)生提供廣泛的選擇方向,包括無線電通信,衛(wèi)星通信,量子通信,交換與路由器,高級網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系,網(wǎng)絡(luò)運營與控制,高級調(diào)制與編碼技術(shù)和GPS等。
新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(通信工程)項目是在蓬勃發(fā)展的通信行業(yè)工作或能夠發(fā)掘其潛在機會的人的最佳選擇。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(通信工程)項目提供產(chǎn)業(yè)相關(guān)的最新理論與應(yīng)用的高級培訓(xùn)。正如工程科學(xué)碩士下的所有分支一樣,通信工程方向由學(xué)科基礎(chǔ)知識與高級學(xué)科知識,以及探究式學(xué)習(xí)作為支撐,為學(xué)生提供豐富的理論與應(yīng)用相結(jié)合的通信工程學(xué)科方向的選修課,包括網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全,無線電與衛(wèi)星通信,調(diào)制與編碼,量子通信,以及GPS技術(shù),讓學(xué)生能夠?qū)τ诓煌闹黝}有廣而深的知識積累。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(通信工程)項目適合想要提升技能或拓展知識的電氣工程師。
制造工程師參與企業(yè)生產(chǎn)的方方面面,并在機械和系統(tǒng)的設(shè)計與操作方面具備全面的知識,從而能夠管理多學(xué)科小組。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(制造工程與管理)項目結(jié)合工程學(xué),技術(shù)和管理學(xué),為學(xué)生從產(chǎn)品設(shè)計到生產(chǎn)、設(shè)計、分銷等各方面打下基礎(chǔ)。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(制造工程與管理)項目主要涵蓋了學(xué)科核心知識,高級學(xué)科知識以及高級研究,為想要提升技能或拓展知識的專業(yè)制造工程師提供可行的研究生課程項目。
新南威爾士大學(xué)工程碩士(機械工程)項目學(xué)制兩年,專為想要提升自己在機械工程方面的知識與技能,但不具備申請工程科學(xué)碩士條件的學(xué)生設(shè)計,課程有很大的靈活性,有多樣的選修課可供選擇,讓學(xué)生能夠在廣泛的領(lǐng)域內(nèi)專攻具體方向并獲得更廣博的知識,包括機械設(shè)計,力學(xué),流體動力學(xué),制冷與空調(diào),復(fù)合材料,太陽熱能等諸多內(nèi)容,對于想要從事工程類職業(yè)的學(xué)生來說,新南威爾士大學(xué)機械工程碩士項目是極佳的選擇。
機械工程在綜合各種學(xué)科以發(fā)展和改良產(chǎn)品、加工工藝與系統(tǒng)方面發(fā)揮著獨特的作用,為改變世界做出貢獻。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(機械工程)項目為學(xué)生提供必備的知識,工具和策略,以便學(xué)生在設(shè)計工程系統(tǒng)和管理產(chǎn)品生命周期時做到得心應(yīng)手。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(機械工程)項目主要涵蓋了核心學(xué)科知識,高級學(xué)科知識,以及高級研究項目,適合想要提高專業(yè)技能與拓展相關(guān)知識的專業(yè)機械工程師,為他們提供扎實的課程項目。
新南威爾士大學(xué)采礦工程碩士項目,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景,通過不同的切入點與研究途徑,為學(xué)生提供采礦工程的進階學(xué)習(xí);專為具有工程或技術(shù)背景的學(xué)生而設(shè),有全日制與部分時制兩種模式可供選擇;使采礦工程專業(yè)學(xué)生與礦產(chǎn)行業(yè)專業(yè)人士得以在專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造。通過新南威爾士大學(xué)采礦工程碩士項目的學(xué)習(xí),學(xué)生將會:對學(xué)科知識體系有進一步的理解,包括與采礦工程相關(guān)的現(xiàn)有理論和近期發(fā)展態(tài)勢;將學(xué)科原理和實踐應(yīng)用于新的或復(fù)雜的環(huán)境;計劃并施行基于探究式或采礦產(chǎn)業(yè)相關(guān)的研究項目,完成高峰體驗課程或是有獎學(xué)金贊助的科研項目;將探究式的學(xué)習(xí)或思維方式應(yīng)用于新的學(xué)科或?qū)I(yè)環(huán)境;在抽象或應(yīng)用水平調(diào)查、創(chuàng)造并形成復(fù)雜的理論和概念;批判性地評估當前采礦業(yè)的相關(guān)討論和文獻;分析問題或議題,闡明相應(yīng)的解決方案,并證明提議或?qū)I(yè)決策的合理性;使用多種形式與不同觀眾交流復(fù)雜觀點;在知識技能的習(xí)得和應(yīng)用方面形成高度的自主性和責(zé)任感;培養(yǎng)團隊合作能力;形成國際視角。
新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(石油工程)項目具體涉及到石油天然氣產(chǎn)業(yè)新技術(shù)的發(fā)展與整合,適合想要提升自己的學(xué)科知識,特殊技能和產(chǎn)業(yè)社會政治內(nèi)容理解的工程師。新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(石油工程)項目不僅能為不具有石油專業(yè)學(xué)習(xí)背景的工程師勝任石油工程產(chǎn)業(yè)職位做好充分準備,還能讓石油工程專業(yè)的學(xué)生延伸和拓展他們的學(xué)科知識。
新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(光伏與太陽能)項目是為被繁榮發(fā)展的太陽能光伏發(fā)電能源產(chǎn)業(yè)所吸引,想要在此領(lǐng)域深造的工程師而設(shè)。通過新南威爾士大學(xué)工程科學(xué)碩士(光伏與太陽能)項目的學(xué)習(xí),學(xué)生將會在提升現(xiàn)有技能的基礎(chǔ)上,對新能源技術(shù)有新的認識并能將現(xiàn)有能源系統(tǒng)與新能源技術(shù)整合。
新南威爾大學(xué)工程科學(xué)碩士(可再生能源)項目主要面向?qū)π屡d新能源產(chǎn)業(yè)感興趣的先前接受過相關(guān)教育的工程師。新南威爾大學(xué)工程科學(xué)碩士(可再生能源)項目能夠提高學(xué)生現(xiàn)有技能,或在將新能源技術(shù)與現(xiàn)有能演系統(tǒng)整合的情況下,對學(xué)生進行再教育。課程主要有新能源和能源效率,包括技術(shù),系統(tǒng)工程,以及評估框架。
新南威爾士大學(xué)工程項目管理碩士項目為學(xué)生提供了絕佳的工程項目管理領(lǐng)域的深造機會,學(xué)生可以選擇全日制或非全日制學(xué)習(xí)模式。新南威爾士大學(xué)工程項目管理碩士項目致力于培養(yǎng)更多工程領(lǐng)域的尖端人才,以應(yīng)對新時代的行業(yè)挑戰(zhàn)。新南威爾士大學(xué)工程項目管理碩士項目教授學(xué)生項目管理原則以應(yīng)用于不用類型的工程項目管理,從而成功優(yōu)化項目的時長、成本、質(zhì)量、安全性和可持續(xù)性。新南威爾士大學(xué)工程項目管理碩士項目旨在教授學(xué)生一般管理原則和項目管理原則與技能、以及如何將理論運用到工程項目管理實踐中。新南威爾士大學(xué)工程項目管理碩士項目適合想從事工程管理、項目管理、設(shè)計管理、價值管理和國際項目管理工作的人士,同時也適合想在建筑、工程、房地產(chǎn)發(fā)展、城市規(guī)劃和設(shè)施管理領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)職業(yè)發(fā)展的人士。
排名 | 學(xué)校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 加州理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
2 | 斯坦福大學(xué) | 工程技術(shù) |
3 | 牛津大學(xué) | 工程技術(shù) |
4 | 麻省理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
5 | 劍橋大學(xué) | 工程技術(shù) |
6 | 普林斯頓大學(xué) | 工程技術(shù) |
7 | 帝國理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
7 | 新加坡國立大學(xué) | 工程技術(shù) |
9 | 蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
10 | 加州大學(xué)伯克利分校 | 工程技術(shù) |
11 | 洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
12 | 北京大學(xué) | 工程技術(shù) |
13 | 加州大學(xué)洛杉磯分校 | 工程技術(shù) |
13 | 佐治亞理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
15 | 卡內(nèi)基梅隆大學(xué) | 工程技術(shù) |
16 | 伊利諾伊大學(xué)香檳分校 | 工程技術(shù) |
17 | 密歇根大學(xué)安娜堡分校 | 工程技術(shù) |
18 | 南洋理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
19 | 香港科技大學(xué) | 工程技術(shù) |
20 | 代爾夫特理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
21 | 西北大學(xué) | 工程技術(shù) |
22 | 康奈爾大學(xué) | 工程技術(shù) |
23 | 清華大學(xué) | 工程技術(shù) |
24 | 加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校 | 工程技術(shù) |
25 | 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 | 工程技術(shù) |
26 | 哥倫比亞大學(xué) | 工程技術(shù) |
27 | 普渡大學(xué)西拉法葉分校 | 工程技術(shù) |
28 | 慕尼黑工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
29 | 亞琛工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
30 | 韓國科學(xué)技術(shù)院 | 工程技術(shù) |
31 | 多倫多大學(xué) | 工程技術(shù) |
32 | 首爾大學(xué) | 工程技術(shù) |
33 | 香港大學(xué) | 工程技術(shù) |
34 | 魯汶大學(xué) | 工程技術(shù) |
35 | 東京大學(xué) | 工程技術(shù) |
36 | 瑞典皇家理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
37 | 曼徹斯特大學(xué) | 工程技術(shù) |
38 | 倫敦大學(xué)學(xué)院 | 工程技術(shù) |
38 | 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) | 工程技術(shù) |
40 | 韓國浦項工科大學(xué) | 工程技術(shù) |
40 | 柏林工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
42 | 約翰霍普金斯大學(xué) | 工程技術(shù) |
43 | 西雅圖華盛頓大學(xué) | 工程技術(shù) |
44 | 加州大學(xué)圣地亞哥分校 | 工程技術(shù) |
45 | 莫納什大學(xué) | 工程技術(shù) |
46 | 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 | 工程技術(shù) |
47 | 京都大學(xué) | 工程技術(shù) |
48 | 賓夕法尼亞州立大學(xué) | 工程技術(shù) |
49 | 萊斯大學(xué) | 工程技術(shù) |
50 | 南加州大學(xué) | 工程技術(shù) |
51 | 成均館大學(xué) | 工程技術(shù) |
52 | 麥吉爾大學(xué) | 工程技術(shù) |
53 | 上海交通大學(xué) | 工程技術(shù) |
53 | 丹麥技術(shù)大學(xué) | 工程技術(shù) |
55 | 日本東北大學(xué) | 工程技術(shù) |
56 | 新南威爾士大學(xué) | 工程技術(shù) |
57 | 俄亥俄州立大學(xué) | 工程技術(shù) |
58 | 香港城市大學(xué) | 工程技術(shù) |
59 | 愛丁堡大學(xué) | 工程技術(shù) |
60 | 卡爾斯魯厄理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
61 | 巴黎綜合理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
62 | 東京工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
63 | 英屬哥倫比亞大學(xué) | 工程技術(shù) |
64 | 埃因霍芬理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
64 | 墨爾本大學(xué) | 工程技術(shù) |
64 | 明尼蘇達大學(xué)雙城分校 | 工程技術(shù) |
67 | 浙江大學(xué) | 工程技術(shù) |
68 | 昆士蘭大學(xué) | 工程技術(shù) |
69 | 布朗大學(xué) | 工程技術(shù) |
70 | 布里斯托大學(xué) | 工程技術(shù) |
71 | 德州農(nóng)工大學(xué) | 工程技術(shù) |
72 | 復(fù)旦大學(xué) | 工程技術(shù) |
72 | 馬里蘭大學(xué)帕克分校 | 工程技術(shù) |
74 | 香港中文大學(xué) | 工程技術(shù) |
74 | 香港理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
76 | 查爾姆斯理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
77 | 加州大學(xué)戴維斯分校 | 工程技術(shù) |
78 | 滑鐵盧大學(xué) | 工程技術(shù) |
79 | 臺灣大學(xué) | 工程技術(shù) |
80 | 中央理工-高等電力學(xué)院 | 工程技術(shù) |
81 | 弗吉尼亞理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
82 | 米蘭理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
83 | 悉尼大學(xué) | 工程技術(shù) |
84 | 阿爾伯塔大學(xué) | 工程技術(shù) |
85 | 南京大學(xué) | 工程技術(shù) |
86 | 瑞典隆德大學(xué) | 工程技術(shù) |
87 | 紐約大學(xué) | 工程技術(shù) |
87 | 斯圖加特大學(xué) | 工程技術(shù) |
89 | 利茲大學(xué) | 工程技術(shù) |
90 | 紐倫堡大學(xué) | 工程技術(shù) |
91 | 科羅拉多大學(xué)波德分校 | 工程技術(shù) |
92 | 南安普頓大學(xué) | 工程技術(shù) |
93 | 特拉華大學(xué) | 工程技術(shù) |
94 | 北卡羅來納州立大學(xué)羅利分校 | 工程技術(shù) |
95 | 馬薩諸塞大學(xué) | 工程技術(shù) |
96 | 奧爾堡大學(xué) | 工程技術(shù) |
96 | 諾丁漢大學(xué) | 工程技術(shù) |
96 | 謝菲爾德大學(xué) | 工程技術(shù) |
99 | 國立巴黎高等礦業(yè)學(xué)院 | 工程技術(shù) |
100 | 波士頓大學(xué) | 工程技術(shù) |
100 | 圣母大學(xué) | 工程技術(shù) |