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首頁 留學(xué)指南 香港中文大學(xué)為什么排名低

香港中文大學(xué)為什么排名低

指南者留學(xué)2022-12-12 18:53:49
香港中文大學(xué)為什么排名低,香港中文大學(xué)的排名低,主要是由于該校的研究能力和學(xué)術(shù)水平較低,以及其他一些因素。香港中文大學(xué)的研究能力較低,主要是由于該校的研究經(jīng)費(fèi)較少,研究設(shè)施落后,研究人員素質(zhì)較低,以及研究領(lǐng)域較少等原因。此外,該校的學(xué)術(shù)水平也較低,主要是由于該校的教學(xué)質(zhì)量較低,教師素質(zhì)較低,以及該校的學(xué)術(shù)論文發(fā)表量較少等原因。另外,該校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)也較低,主要是由于該校的學(xué)術(shù)成果較少,學(xué)術(shù)影響力較弱,以及該校的學(xué)術(shù)研究質(zhì)量較低等原因。

香港中文大學(xué)院校介紹

截至2019年12月,學(xué)校擁有全職教職員8100人,其中教授380人,副教授296人,助理教授368人,各類講師657人,研究人員1651人。根據(jù)2015年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校有3個國大教學(xué)中心(教學(xué)與學(xué)習(xí)發(fā)展中心、英文交流教學(xué)中心、系統(tǒng)科學(xué)院 )。此外新加坡國立大學(xué)的教學(xué)語言是英文,并采用英美式的通才教育,學(xué)生第一年被分到各個所屬學(xué)院接收公共課基礎(chǔ)教育,第二年以后才根據(jù)自身愛好和特長劃分專業(yè);采用了學(xué)分制和投標(biāo)選課制,根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行選課搭配的指導(dǎo);采用了英式的5分制和榮譽(yù)學(xué)位制,根據(jù)學(xué)生的綜合累積分(CAP)授予不同等級的本科學(xué)位。

香港中文大學(xué)為什么排名低

香港中文大學(xué)碩士專業(yè)列表

所屬院校:
醫(yī)學(xué)院 教育學(xué)院 法學(xué)院 理學(xué)院 文學(xué)院 深圳校區(qū) 商學(xué)院 工學(xué)院 社會科學(xué)學(xué)院
專業(yè)中文名 專業(yè)英文名 其他
護(hù)理科學(xué)碩士
Master of Nursing Science
申請條件 學(xué)費(fèi) 排名
運(yùn)動醫(yī)學(xué)及健康科學(xué)理學(xué)碩士
MSc Sports Medicine and Health Science
申請條件 學(xué)費(fèi) 排名
公共健康碩士
Master of Public Health
申請條件 學(xué)費(fèi) 排名
中醫(yī)學(xué)碩士
Master of Chinese Medicine
申請條件 學(xué)費(fèi) 排名
腸胃病學(xué)理學(xué)碩士
MSc Gastroenterology
申請條件 學(xué)費(fèi) 排名
流行病與生物統(tǒng)計(jì)學(xué)理學(xué)碩士
MSc Epidemiology and Biostatistics
申請條件 學(xué)費(fèi) 排名
基因組和生物信息學(xué)理學(xué)碩士
MSc Genomics and Bioinformatics
申請條件 學(xué)費(fèi) 排名
骨關(guān)節(jié)醫(yī)學(xué)、康復(fù)及老年骨科理學(xué)碩士
MSc Musculoskeletal Medicine, Rehabilitation and Geriatric Orthopaedics
申請條件 學(xué)費(fèi) 排名
臨床老年學(xué)與臨終護(hù)理理學(xué)碩士
MSc Clinical Gerontology and End-of-Life Care
申請條件 學(xué)費(fèi) 排名
言語病理學(xué)理學(xué)碩士
MSc Speech-Language Pathology
申請條件 學(xué)費(fèi) 排名

香港中文大學(xué)為什么排名低

香港中文大學(xué)(排名I綜合排名I專業(yè)排名)的排名低,主要是由于該校的研究能力和學(xué)術(shù)水平較低,以及其他一些因素。香港中文大學(xué)的研究能力較低,主要是由于該校的研究經(jīng)費(fèi)較少,研究設(shè)施落后,研究人員素質(zhì)較低,以及研究領(lǐng)域較少等原因。此外,該校的學(xué)術(shù)水平也較低,主要是由于該校的教學(xué)質(zhì)量較低,教師素質(zhì)較低,以及該校的學(xué)術(shù)論文發(fā)表量較少等原因。另外,該校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)也較低,主要是由于該校的學(xué)術(shù)成果較少,學(xué)術(shù)影響力較弱,以及該校的學(xué)術(shù)研究質(zhì)量較低等原因。

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