教大騰訊攜手舉辦2024全港小學(xué)生「少年話新篇」普通話比賽頒獎(jiǎng)典禮
指南者留學(xué) 2024-09-30 16:52:39 閱讀量:1024
<p>為進(jìn)一步推動(dòng)香港本地的普通話教學(xué),香港教育大學(xué)與騰訊基金會(huì)于今年六至七月共同舉辦2024全港小學(xué)生「少年話新篇」普通話比賽,期望通過(guò)寓教于樂(lè)的方式激發(fā)本地小學(xué)生對(duì)普通話學(xué)習(xí)的熱情,提高普通話口語(yǔ)水平。 <img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1729060140289/1729060140289.jpg" width="809" height="540" /></p> <p>參賽學(xué)生需提交一個(gè)朗誦或演講短片,講述中華傳統(tǒng)文化的故事,最后得獎(jiǎng)作品由資深普通話教育專家評(píng)審及公眾投票選出。<br />頒獎(jiǎng)禮于今日(9月24日)在教大大埔校園舉行,出席嘉賓包括教大校長(zhǎng)李子建教授、騰訊集團(tuán)公共事務(wù)副總裁、騰訊基金會(huì)行政總監(jiān)李子樹先生、騰訊互娛社會(huì)價(jià)值探索中心《趣學(xué)普通話》學(xué)習(xí)平臺(tái)主策劃柳青女士、教大教育發(fā)展與創(chuàng)新學(xué)院聯(lián)席副院長(zhǎng)李輝教授、漢語(yǔ)及多語(yǔ)教育發(fā)展中心聯(lián)席執(zhí)行總監(jiān)金晶博士、學(xué)校協(xié)作及體驗(yàn)事務(wù)處總監(jiān)甘偉強(qiáng)博士、副總監(jiān)區(qū)婉儀女士及專業(yè)顧問(wèn)張勇邦先生等。</p> <p><br />頒獎(jiǎng)過(guò)程中,現(xiàn)場(chǎng)播放了來(lái)自全港各小學(xué)的參賽花絮片段,并由得獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行優(yōu)秀作品展示,從中一窺青少年對(duì)中華文化的獨(dú)特詮釋。初小組得獎(jiǎng)?wù)咄ㄟ^(guò)對(duì)指定誦材《鵬程萬(wàn)里》的演繹,表達(dá)對(duì)未來(lái)的向往;而高小組得獎(jiǎng)?wù)邉t以《中國(guó)的茶藝文化》為題,通過(guò)陸羽宣揚(yáng)茶文化的故事,傳達(dá)出新一代中華少年勇于實(shí)現(xiàn)理想的精神。</p> <p>&nbsp;</p> <p>李子建教授致辭時(shí)指出,香港背靠祖國(guó)、聯(lián)通世界,為了充分把握國(guó)家和粵港澳大灣區(qū)的機(jī)遇,建議香港人應(yīng)學(xué)好兩文三語(yǔ)、重視中文的學(xué)習(xí)和普通話的練習(xí)。他同時(shí)指出,是次活動(dòng)也是教大30周年校慶主題---「育才弘教 立德樹人」的體現(xiàn),學(xué)好普通話有助加深年青一代對(duì)中華文化的理解,為香港社會(huì)以至國(guó)家培育才德兼?zhèn)涞娜瞬拧?lt;/p> <p><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1729060202466/1729060202466.jpg" width="809" height="540" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>李子樹先生表示,此次騰訊與教大的合作,正是科技與專業(yè)教育融合的創(chuàng)新嘗試,透過(guò)《趣學(xué)普通話》學(xué)習(xí)平臺(tái)融合人工智能語(yǔ)音辨析等前沿科技,以趣味化的學(xué)習(xí)形式,鼓勵(lì)香港青少年了解中華傳統(tǒng)文化,為同學(xué)們帶來(lái)新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn),為教育界提供寓教于樂(lè)的創(chuàng)新教學(xué)模式。</p> <p><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1729060242906/1729060242906.jpg" width="809" height="539" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>此次比賽是「教大-騰訊 普通話趣學(xué)游」公益項(xiàng)目中的一個(gè)活動(dòng)重點(diǎn),亦是教大三十周年校慶的重頭戲之一。雙方早前曾舉行「教大-騰訊 普通話趣學(xué)游」公益項(xiàng)目成果發(fā)布會(huì)暨成果分享會(huì)。&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>
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