<p>幾十年來，整個工程行業(yè)一直在努力解決公平和代表性問題。德克薩斯大學奧斯汀分校的一個新中心正在尋求通過招募更多樣化的學生群體并與主要為西班牙裔和黑人學生服務的大學密切合作，在學術(shù)層面改變這種狀況。</p> <p>&nbsp;</p> <p>新的工程公平中心旨在改變科克雷爾工程學院的文化，使多樣性、公平性和包容性工作成為從學生到教職員工和領(lǐng)導層的各個層面的集體責任。這項工作將成為每個人工作職責的常規(guī)部分，由國家科學基金會資助的新中心將作為支持這項工作的基礎(chǔ)設(shè)施。該中心匯集了科克雷爾學院多樣性、公平和包容辦公室 （DEI）和德克薩斯州工程多樣性和參與辦公室的成員，包括來自科克雷爾學院的教職員工。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;在科克雷爾學院，我們完全致力于創(chuàng)造一個熱情，多元化和包容性的環(huán)境，讓來自不同背景的學生在追求工程時感到安全和被接受，&rdquo;科克雷爾工程學院院長羅杰&middot;邦內(nèi)卡澤說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>該中心的主要目標之一是使工程專業(yè)學生群體更接近州人口的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)。有一個重大的差距需要克服。</p> <p>&nbsp;</p> <p>根據(jù)州人口估計，年齡在18至24歲之間的德克薩斯人中有45%是西班牙裔。在科克雷爾學院，西班牙裔學生占工程本科生的22%，僅占工程研究生的7%。黑人學生僅占科克雷爾學院工程本科生的5%左右，占研究生的2%，而該州18-24歲人口的這一比例為13%。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我們是一個州立機構(gòu)，我們在這里為德克薩斯州及其他地區(qū)的居民服務，&rdquo;科克雷爾學院教授兼多樣性、公平和包容性副院長克里斯汀朱利安說。&ldquo;如果我們沒有公平地做到這一點，我們就沒有做好我們的工作。</p> <p>&nbsp;</p> <p>招募和留住更多樣化的學生群體是讓學生群體更符合州人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)的主要方法。在招聘方面，這意味著與初中和高中的學生以及他們的家人進行外展，以便在他們完成大學預科時將工程放在首位。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在保留方面，該中心的領(lǐng)導人希望從長期成功為黑人和西班牙裔學生服務的機構(gòu)那里獲得線索。作為該項目的一部分，研究人員正在與UT El Paso，UT圣安東尼奧和草原景觀A&amp;M大學的團隊合作。</p> <p>&nbsp;</p> <p>中心領(lǐng)導希望向這些機構(gòu)學習&mdash;&mdash;這些機構(gòu)在留住不同學生群體方面的作用是什么，以及他們?nèi)绾卧诘驴怂_斯大學奧斯汀分校應用這些。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;這對我們的工程學院來說是一個及時而令人興奮的機會，我很高興能與一些最熱衷于為所有學生創(chuàng)造一個包容性學習環(huán)境以及所有教職員工都可以擁有長期和蓬勃發(fā)展的職業(yè)生涯的同事一起工作，&rdquo;莉迪亞&middot;孔特雷拉斯說，&ldquo;麥基塔化學工程系教授和該中心的領(lǐng)導者之一。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在吸引和留住不同背景的學生這一更大目標中，有三個行動支柱：</p> <p>&nbsp;</p> <p>圍繞將公平和包容融入大學的專業(yè)工程環(huán)境、教學和日常生活，新的和擴大的學生、教職員工和教職員工的學習機會。學習機會的例子包括教師 DEI公司研討會、外展領(lǐng)導力培訓、新的本科和研究生 DEI公司證書以及 DEI公司培訓需求。</p> <p>&nbsp;</p> <p>支持重視公平和包容的結(jié)構(gòu)，為參與外展和招聘活動創(chuàng)造機會，并協(xié)助制定德克薩斯工程社區(qū)成員設(shè)想的新計劃。一個例子是新的 DEI公司種子資助計劃，以幫助教師擴大不同群體對資助機構(gòu)提案的參與。</p> <p>&nbsp;</p> <p>改善和擴大了對德克薩斯工程社區(qū)所有成員的期望和問責制，包括對學生學習成果、教師審查流程、員工職位描述和對超越努力的認可。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員計劃通過演講，研討會和出版物與他人分享他們所學到的知識，以便最佳實踐可以應用于大學內(nèi)外的其他地方。</p> <p>&nbsp;</p> <p>他們已經(jīng)啟動了幾項舉措，包括種子資助計劃;為第12頁學生舉辦夏令營和開放日，納入新的課程元素;為一年級研究生制定導師計劃;規(guī)劃對伙伴機構(gòu)的實地考察;為教師和助教提供包容性教學資源，并參與與國家寶石聯(lián)盟的&ldquo;為高級學位實驗室做好準備&rdquo;的合作。</p> <p>&nbsp;</p> <p>該項目的負責人是賴莎&middot;道格拉斯&middot;費隆(土木，建筑和環(huán)境工程），本科生倡議;泰隆&middot;波特(生物醫(yī)學工程）和馬薩&middot;普羅達諾維奇(石油和地質(zhì)系統(tǒng)工程）研究生;加布里埃拉&middot;科洛揚&middot;弗萊明（工程公平中心），工作人員;奧黛麗&middot;博克拉格（工程教育中心）和莉迪亞&middot;孔特雷拉斯（化學工程），教師;毛拉&middot;博雷戈(機械工程和工程教育中心），研究。外部顧問委員會包括德克薩斯大學埃爾帕索分校的本&middot;弗洛雷斯;來自德克薩斯大學奧斯汀分校多樣性和社區(qū)參與部門的達倫&middot;凱利;來自草原景觀A&amp;M大學的帕梅拉&middot;奧比翁；德克薩斯大學圣安東尼奧分校的馬克&middot;阿普爾福德;和莎拉羅德里格斯瓊斯，弗吉尼亞理工大學。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p><span class="h6">注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</span></p> </blockquote>