教育學(xué)理學(xué)碩士（開(kāi)放方法）
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MSc Education (Open Pathway)
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
課程設(shè)置
錄取報(bào)告
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所屬院校
領(lǐng)取布里斯托大學(xué)碩士留學(xué)申請(qǐng)手冊(cè)
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
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專業(yè)方向
教育
時(shí)間.png){kind=icon}
入學(xué)時(shí)間
9月
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項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
1年
目學(xué)費(fèi).png){kind=icon}
項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
28200英鎊/年
目官網(wǎng).png){kind=icon}
項(xiàng)目官網(wǎng)
https://www.bristol.ac.uk/study/postgraduate/taught/msc-education-open-pathway/
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培養(yǎng)目標(biāo)
布里斯托大學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士（開(kāi)放方法）項(xiàng)目給予學(xué)生自己規(guī)劃符合自己的文化和學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生既可專攻某一學(xué)科，也可廣泛地學(xué)習(xí)，項(xiàng)目課程可從不同的專業(yè)和廣泛的先修課程中選取。該課程提供學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)和個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，將會(huì)幫助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中將遇到的智力、社會(huì)和個(gè)人挑戰(zhàn)。
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申請(qǐng)要求
具有2:1榮譽(yù)學(xué)位或同等學(xué)歷，不限專業(yè)背景<br>
對(duì)于目前正在完成學(xué)位的申請(qǐng)者，學(xué)校理解其最終成績(jī)可能高于他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間取得的臨時(shí)成績(jī)或課程/單元成績(jī)<br>
學(xué)校將考慮目前臨時(shí)成績(jī)略低于課程入學(xué)要求的申請(qǐng)者，可能會(huì)給這些申請(qǐng)者提供有條件錄取，申請(qǐng)者需要在學(xué)位結(jié)束時(shí)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)要求，特定的課程要求可能仍然適用
GPA要求
重新選擇本科院校
該學(xué)校針對(duì)內(nèi)地院校有專屬的GPA分?jǐn)?shù)要求，布里斯托大學(xué)會(huì)單獨(dú)設(shè)置院校名單，對(duì)內(nèi)地院校劃分等級(jí)，以此來(lái)設(shè)置不同的申請(qǐng)要求。
查詢
{{college_name}}申請(qǐng){{univName}}{{majorName}}的GPA分?jǐn)?shù)要求為{{searchRes.score}}分。
{{univName}}{{majorName}}不接受{{college_name}}的申請(qǐng)。
{{univName}}{{majorName}}針對(duì){{college_name}}沒(méi)有明確的list要求。
查看更多院校GPA要求
語(yǔ)言要求
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總分要求
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聽(tīng)力
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閱讀
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寫(xiě)作
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口語(yǔ)
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小分要求
無(wú)要求
聽(tīng)力
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閱讀
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寫(xiě)作
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小分要求
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on hold
國(guó)際生
提前批次
：是在常規(guī)申請(qǐng)批次之前開(kāi)放的申請(qǐng)批次。提前批未被錄取依舊可以走常規(guī)批次申請(qǐng)
進(jìn)行中
：{{ per_time.children[per_time.active_tab_idx].endInfo }}
on hold
：申請(qǐng)量過(guò)大，相應(yīng)的申請(qǐng)有延遲或者無(wú)法拿到offer的風(fēng)險(xiǎn)。
國(guó)際生
：本條是指國(guó)際生截止日期
課程設(shè)置
教育探究简介
Introduction to Educational Inquiry
论文
Dissertation
解决教育中的争议性问题
Addressing Controversial Issues in Education
校园中的评估
Assessment in Schools
教育中的大概念
Big Ideas in Education
大脑，思想与教育
Brain, Mind and Education
教育背景下的儿童和青少年的心理健康与幸福
Children’s and Young People’s Mental Health and Well-being in Educational Contexts
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成功案例
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
Y同学
应届生
畢業(yè)院校:
北京交通大学
本科專業(yè):
统计学
基本背景:
GPA84.00
主要經(jīng)歷:
5段实习
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
L同学
已毕业
畢業(yè)院校:
烟台大学
本科專業(yè):
管理学
基本背景:
GPA91.10 无语言申请
主要經(jīng)歷:
2段工作 1段竞赛 1段论文
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
L同学
已毕业
畢業(yè)院校:
厦门大学
本科專業(yè):
新闻学
基本背景:
GPA82.89 无语言申请
主要經(jīng)歷:
2段科研 1段实习
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
L同学
应届生
畢業(yè)院校:
中央民族大学
本科專業(yè):
翻译
基本背景:
GPA93.20
主要經(jīng)歷:
2段科研 1段实习 1段海外交流
爱丁堡大学
对外英语教学理学硕士offer
Y同学
应届生
畢業(yè)院校:
上海外国语大学
本科專業(yè):
英语
基本背景:
GPA3.81
主要經(jīng)歷:
3段实习 2段课程设计
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
L同学
应届生
畢業(yè)院校:
广州大学
本科專業(yè):
英语
基本背景:
GPA3.50
主要經(jīng)歷:
3段实习 1段竞赛 1段海外交流
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