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馬凈
資深文書導師
3年
入司年限
155
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26
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簡介：曼大教育碩士，持有CATTI筆譯證書；擅長頭腦風暴挖掘個人經(jīng)歷里的閃光點，并能個性化解析中文素材；已幫助學生收獲康奈爾，哥大，UC系，杜克等美國Top院校，以及港三新二，歐洲Top院校的優(yōu)質(zhì)offer。
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指南者留學 馬凈
2024年07月26日
閱讀量：1952
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<div class="text">學員背景</div>
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<div class="title">本科背景</div>
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<div class="basic"><a class="college link" href="http://xrroyv.cn/college_729" target="_blank" rel="noopener">南京大學</a>
<div class="major">聲學</div>
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<div class="label">語言成績：</div>
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<div class="title">錄取院校</div>
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<div class="apply-item"><a class="college link" href="http://xrroyv.cn/majr_62246" target="_blank" rel="noopener">新加坡國立大學人工智能系統(tǒng)科技碩士</a>
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<div class="label">申請時間：</div>
<div class="value">2024-01-03</div>
</div>
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<div class="label">錄取時間：</div>
<div class="value">2024-02-23</div>
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<div class="apply-item"><a class="college link" href="http://xrroyv.cn/majr_62403" target="_blank" rel="noopener">新加坡國立大學風險企業(yè)創(chuàng)業(yè)理學碩士</a>
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<div class="label">申請時間：</div>
<div class="value">2024-01-03</div>
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<div class="time-item">
<div class="label">錄取時間：</div>
<div class="value">2024-03-27</div>
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<div class="apply-item"><a class="college link" href="http://xrroyv.cn/majr_67612" target="_blank" rel="noopener">香港大學創(chuàng)新設計與科技（工程）理學碩士</a>
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<div class="label">申請時間：</div>
<div class="value">2023-12-20</div>
</div>
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<div class="label">錄取時間：</div>
<div class="value">2024-02-23</div>
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<div class="apply-item"><a class="college link" href="http://xrroyv.cn/majr_1568" target="_blank" rel="noopener">香港大學工業(yè)工程與物流管理（工程）理學碩士</a>
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<div class="label">申請時間：</div>
<div class="value">2023-12-12</div>
</div>
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<div class="label">錄取時間：</div>
<div class="value">2024-01-27</div>
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<div class="apply-item"><a class="college link" href="http://xrroyv.cn/majr_1529" target="_blank" rel="noopener">香港科技大學工程企業(yè)管理理學碩士</a>
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<div class="label">申請時間：</div>
<div class="value">2023-11-29</div>
</div>
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<div class="label">錄取時間：</div>
<div class="value">2024-02-01</div>
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<div class="apply-item"><a class="college link" href="http://xrroyv.cn/majr_1799" target="_blank" rel="noopener">香港理工大學工程商業(yè)管理理學碩士</a>
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<div class="label">申請時間：</div>
<div class="value">2023-11-14</div>
</div>
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<div class="label">錄取時間：</div>
<div class="value">2024-03-27</div>
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<div class="apply-item"><a class="college link" href="http://xrroyv.cn/majr_73108" target="_blank" rel="noopener">東北大學（美國）項目管理理學碩士</a>
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<div class="time-item">
<div class="label">申請時間：</div>
<div class="value">2023-12-11</div>
</div>
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<div class="label">錄取時間：</div>
<div class="value">2023-12-29</div>
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<div class="title">主要經(jīng)歷</div>
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<div class="label" contenteditable="false">科研經(jīng)歷：</div>
<div class="value" contenteditable="false">基于XX領域民間學者現(xiàn)狀研究、某咨詢公司行業(yè)研究</div>
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<div class="label" contenteditable="false">實習經(jīng)歷：</div>
<div class="value" contenteditable="false">某券商金融分析實習</div>
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<p> </p>
<p>W同學所申請的項目主要分為三個方向：項目管理、計算機以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。</p>
<p> </p>
<p>這與其本科學習的聲學方向略有不同，屬于跨學科申請。因此，在撰寫文書時，我們會先仔細查看W同學的項目經(jīng)歷和實習背景，將其按照與三個申請方向的相關度進行分門別類的歸納梳理。只有對學生素材進行合理分類，這樣才能最大程度的發(fā)揮其價值。當然接下來，我們的文書解析也將從W同學分別申請的這三個方向進行展開。</p>
<p> </p>
<h1><span style="color: #ffffff;"><strong>項目管理方向</strong></span></h1>
<p><br />這個方向更側(cè)重的是W學生的領導能力以及團隊合作能力，再者就是管理方面的知識。</p>
<p> </p>
<p>因此我們在撰寫這篇文書時，以W同學擔任辯論社隊長的經(jīng)歷作為引子，凸顯出他對管理角色的理解；通過領導辯論社的例子來突出他協(xié)調(diào)團隊活動，協(xié)作解決問題的能力，進一步來強調(diào)他對管理的興趣所在。</p>
<p> </p>
<p>除此之外，為了加強自身管理方面的知識，W同學參加了哈佛暑期項目，學習了管理相關的課程，這段經(jīng)歷也是我們這個方向的重點所在。因此我們會放大來寫這段經(jīng)歷，并且將W同學本科所學相關經(jīng)濟基礎知識也結(jié)合起來，突出他的管理學相關基礎。拋開理論知識而言，后面我們還進一步闡述了W同學的數(shù)據(jù)分析技能以及在實習中團隊合作的經(jīng)歷，他敏銳的數(shù)據(jù)分析能力不僅可以指導項目決策，在團隊中也會與成員密切合作，尋求創(chuàng)新的解決方案，以提高工作效率，實現(xiàn)小組的共同目標。</p>
<p> </p>
<h1><br /><span style="color: #ffffff;"><strong>計算機方向</strong></span></h1>
<p><br />W同學第二個申請的方向是計算機方向。與項目管理方向相比，我們更加注重突顯W同學的計算機編程能力。</p>
<p> </p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1721959628412/1721959628412.jpg" width="393" height="262" /></p>
<p> </p>
<p>拿NUS Master of Technology in Intelligent Systems 這個項目的文書來看，在這篇文書里，我們選擇了W同學三段可以體現(xiàn)其計算機能力的經(jīng)歷。</p>
<p> </p>
<p>開篇以W同學使用Python分析湖南省高考難度項目展開，整個過程涵蓋了他如何進行數(shù)據(jù)爬取、分析，以及最終的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。</p>
<p> </p>
<p>緊接著，我們用W同學在某證券公司以及某咨詢公司的經(jīng)歷分別來體現(xiàn)學生想要在商業(yè)和技能領域深入研究技術領域的興趣，渴望進一步擴展自己的計算機知識。也正是由這一點過渡到擇校原因以及后面學生的職業(yè)規(guī)劃。而對于W同學 HKU MSc(Eng) Innovative Design and Technology 這篇文書，我們則是從學生之前文書反饋里挖掘出聲景這一概念。</p>
<p> </p>
<p>W同學在本科階段所學的知識主要圍繞聲學展開,我們恰好從中發(fā)現(xiàn)了“聲景”這一契合點,并將其進一步拓展和深化，與所申請的創(chuàng)新設計項目緊密結(jié)合。通過將“聲景”概念巧妙融入文書，我們凸顯了學生申請該項目的核心動機。</p>
<p> </p>
<p>此外，我們將學生的專業(yè)背景知識與之對接,自然而然地強化了學生的申請意愿和學習動力,使其動機更顯專業(yè)和內(nèi)在。</p>
<p> </p>
<p>接著再佐以學生在實習中所積累的數(shù)據(jù)分析能力以及經(jīng)驗，我們強調(diào)學生與這個項目的適配度以及這個項目將如何幫助學生未來成為一名聲學顧問的職業(yè)規(guī)劃。</p>
<p> </p>
<p>總的而言，針對每個項目，我們會根據(jù)項目的側(cè)重點來選擇學生的經(jīng)歷與之進行匹配，突出學生與之相關的能力，幫助學生成功收獲 dream offer。<br /><br /></p>
<h1><span style="color: #ffffff;"><strong>創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方向</strong></span></h1>
<p><br />W同學最后申請的是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新這個方向，我們可以拿 NTU MSc Technopreneurship and Innovation 這個項目的文書具體來看。</p>
<p> </p>
<p>這個項目的文書要求需要學生提供一個具體的創(chuàng)業(yè)點子，涵蓋以下內(nèi)容 1. 關于這個點子，你打算解決什么問題？2. 點子背后的產(chǎn)品或服務是什么？3. 誰是你的客戶，為什么是他們？4. 您的點子涉及哪些創(chuàng)新？5. 您已經(jīng)做了些什么或者您將做些什么來使你的點子成真？</p>
<p> </p>
<p>在撰寫這篇文書時，我們聚焦于W同學提出的創(chuàng)新創(chuàng)意理念 “聲控鎖”,并將它作為全篇的出發(fā)點和核心線索。此外，我們針對NTU的文書要求，相對應對這個創(chuàng)意以及相關問題進行了逐一回答。當然，在文書中，我們也穿插了W同學的理論知識基礎和數(shù)據(jù)分析能力，以及NTU項目的相關知識，以展示如何幫助學生實現(xiàn)這個創(chuàng)意。</p>
<p> </p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1721959409707/1721959409707.png" width="548" height="177" data-znz-article-border="1" /><br />總的來說，W同學跨科申請三個方向，整體難度不小，但是在我們共同的努力之下，順利拿到W同學滿意的錄取。未來我們期待著W同學能夠在新的領域不斷汲取知識，不斷充實自己，一直走花路，實現(xiàn)自己更大的成就。</p>
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