愛丁堡大學語言學世界排名2020年最新排名第3

"愛丁堡大學語言教育理學碩士項目面向所有語言學的教師。該計劃將根據(jù)語言教育領(lǐng)域的最新研究，讓那些具備一種或多種語言的專業(yè)知識的教師，接受如何最好地教授這些語言的培訓。該課程旨在培養(yǎng)對語言或語言教學感興趣的人的專業(yè)知識和技能。其歡迎所有語言的現(xiàn)任和未來教師，包括英語作為外語或附加語言、歐洲語言、普通話和其他世界語言、手語，以及任何傳統(tǒng)、社區(qū)或區(qū)域語言。該課程將培養(yǎng)學生對如何教授語言、如何學習語言和如何使用語言的知識的批判性認識，以使他們能夠最好地教授其所掌握的語言。該課程將使學生成為一名“未來思維”語言教育者，能夠應(yīng)對跨國移民流動、數(shù)字發(fā)展和各種語言教育政策模式。該課程有著與眾不同的語言教育計劃，將在全球范圍內(nèi)尋找并培養(yǎng)能成為教育變革推動者的語言教育者，并確保他們的學生具備成為多語言、多語種公民的能力。在這里，學生將通過將基礎(chǔ)理論和實踐相結(jié)合來學習，包括課堂觀察。他們將受益于開放學習中心和馬里之家教育與體育學院（Moray House School of Education and Sport）英語教育提供的資源和專業(yè)知識。 "

愛丁堡大學應(yīng)用語言學理學碩士項目實用性強，向?qū)W生傳授能適用于專業(yè)領(lǐng)域的語言學知識和技能，并解釋其在實踐中的運作方式以及對現(xiàn)實生活的影響。愛丁堡大學是英國首個開始應(yīng)用語言學理學碩士項目的高校，學生將受益于悠久的教學傳統(tǒng)，在世界一流的專家?guī)ьI(lǐng)下從事學術(shù)研究。

學生將探究語言在不同社會環(huán)境下的應(yīng)用，綜合比較語言演進與社會多樣性的關(guān)系，并考察語言知識是如何影響人們的日常生活的。

愛丁堡大學發(fā)展語言學理學碩士項目主要研究語言知識在人們生活階段中的習得、改變以及健忘方式，針對語言學或心理學背景的學生開設(shè)，幫助學生結(jié)合現(xiàn)代語言學理論，從認知角度探索語言變化，深化自己當前掌握的語言習得知識（第一第二語言、雙語以及有障礙的語言學習）。通過加入學術(shù)活潑的發(fā)展語言學家研究團體，學生將解決有關(guān)語言發(fā)展和雙語領(lǐng)域的實務(wù)問題，如“兒童如何學習語言？”或者“當我們忘記語言時會發(fā)生什么？”

愛丁堡大學發(fā)展語言學理學碩士項目的優(yōu)勢：

研究范圍（廣泛研究第一語言、第二語言及雙語習得）；

跨學科教學（教學內(nèi)容涉及語言學、心理學和信息學）；

專業(yè)技能培訓（設(shè)置方法論課程、實驗室會議及研究課題）

愛丁堡大學語言與認知的演變理學碩士項目將會使學生全面綜合地了解到有關(guān)人類語言起源和演變的最新的科學發(fā)現(xiàn)，為他們后續(xù)的高級專業(yè)研究打下堅實基礎(chǔ)，使他們廣泛認識到并參與研究單一學科的語言和認知進化過程中的問題與發(fā)現(xiàn)。本課程為人類行為科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為語言學，認知科學，人類進化等許多相關(guān)領(lǐng)域的進一步研究提供了基礎(chǔ)。

愛丁堡大學語言學理學碩士項目教授語言學研究的所有理論知識和實務(wù)技能，以滿足學生的純語言學研究，或跨學科研究目的，適合有語言學、英語、語言學或認知科學背景的學生申請。學生需掌握如何分析語法、語義、音系學和形態(tài)學中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)理論化，用經(jīng)驗方法檢驗這些理論。

教學目標：

提供語音、詞法、句法、語義和語用等領(lǐng)域的專業(yè)知識；

整合相關(guān)領(lǐng)域的知識；

為將來從事語音、詞法、句法、語義和語用等領(lǐng)域的高級研究奠定基礎(chǔ)；

全面了解理論和描述性語言學研究的基本原理；

在跨學科的背景下培養(yǎng)學生的分析能力。

愛丁堡大學語言學理學碩士項目的教學重點在于理論理解：學生將學習如何分析當前不同層次的語言結(jié)構(gòu)中的理論數(shù)據(jù)，并比較和評估同一理論模型中產(chǎn)生的不同提案。

此外，學生將學習必要的數(shù)據(jù)獲取技巧，以及及時掌握語料庫中自發(fā)數(shù)據(jù)的能力。所有這些技能都是繼續(xù)攻讀語言學博士學位的必備基礎(chǔ)技能，不論是語言學還是其他相關(guān)學科都離不開語言學的基礎(chǔ)知識（如發(fā)展語言學、社會語言學等）。

愛丁堡大學思想、語言與體驗認知理學碩士主要教授認知科學的哲學、方法論、研究問題和研究技術(shù)，為學生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。哲學為愛丁堡大學的優(yōu)勢學科，學生將在濃厚的學術(shù)氛圍中學習專業(yè)知識，并有望在思維、語言和情境認知研究中與國際公認專家一起交流探討學習，努力解決當前哲學領(lǐng)域內(nèi)的難題。

愛丁堡大學語言心理學理學碩士項目為語言心理學的強化高級培訓提供了機會。該課程的教師的專業(yè)知識涵蓋心理語言學的廣泛領(lǐng)域，以及與社會和認知心理學以及認知神經(jīng)科學相聯(lián)系的其他領(lǐng)域，成員們會使用實驗、觀察、計算和神經(jīng)科學等領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)的方法。在該課程中，學生將參加有關(guān)人類語言處理核心機制的課程，并在該領(lǐng)域撰寫原創(chuàng)研究論文。他們還將接受有關(guān)高級學術(shù)和研究技能的全面培訓，包括使用 R 統(tǒng)計語言全面涵蓋統(tǒng)計建模和研究設(shè)計。

愛丁堡大學語音與語言處理理學碩士項目擁有世界一流的教學團隊，老師均為世界有名的信息學和語言學專家，研究范圍廣泛涵蓋語音與語言處理所有領(lǐng)域，包括語音、語音合成、語音識別、自然語言產(chǎn)生和機器翻譯。課程靈活性強，采用模塊化形式，學生可根據(jù)自己興趣定制個性化課程，畢業(yè)后可以選擇從事實務(wù)工作，或繼續(xù)深造攻讀博士學位。具體課程包括語言學、計算機科學、工程和心理學等，由語言學和英語語言、語音技術(shù)研究中心和信息學院主要研究人員講授，學生將獲得語音與語言處理這一領(lǐng)域的前沿知識，并在這門極具挑戰(zhàn)性的跨學科領(lǐng)域中培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。